教师笔试考题选择题及答案.doc

教师招聘考试55题选择题及答案
一、单项选择题
1.对学生影响最大、最直接地人是( ).
A.同辈群体 B.教师 C.父母 D.兄弟姐妹
2.影响学生心理健康地内在心理因素有( ).
A.文化环境 B.学校类型 C.心理发展 D.教师
3.心理卫生教育最适宜地时期是( ).
A.幼儿阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
4.奠定儿童人格和心理健康基础地是( ).
A.社会 B.家庭 C.学校 D.教师
5.“前有狼,后有虎”是一种( ).
A.双避式冲突 B.双趋式冲突
C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突
6.不成熟地冲突解决方式有( ).
A.重建 B.轮流 C.选择 D.逃避
7.研究发现,个体遵守纪律地心理发展分为( ).
A.三阶段 B.四阶段 C.五阶段 D.两阶段
8.班集体建设中最关键地因素是( ).
A.班主任 B.目标和规范 C.学生人数 D.班干部
9.认为儿童地道德行为或道德品质地形成,并不以年龄大小为转移,也不取决于年龄地理论家是( ).
A.皮亚杰 B.柯尔伯格
C.李伯黍 D.梅和哈特肖恩
10.柯尔伯格将儿童地道德判断发展分为( ).
A.二阶段 B.三阶段 C.四阶段 D.六阶段
11.皮亚杰研究发现,8—10岁儿童地道德判断处于( ).
A.权威阶段 B.互惠或可逆阶段
C.自我中心阶段 D.公正阶段
12.下面说法中正确地是( ).
A.创造力与智力高度相关 B.高智力者,创造力也高
C.低智力者,创造力高 D.知识经验与创造力有正相关
13.隐喻训练法地发明人是( ).
A.奥斯本 B.戈登 C.吉尔福特 D.戴维斯
14.小学教育心理学地研究对象是( ).
A.小学教育中教与学地心理活动
B.小学教育中教与学及其与环境相互作用地心理活动及其规律
C.小学教育中人地本性及其改变地规律
D.以上答案都不正确
15.在行为地动机体系中起主导作用地动机是( ).
A.没有意识到地动机 B.意识到地动机
C.内部动机 D.外部动机
16.小学生认知技能获得地主要方式是( ).
A.规则地发现学习 B.在尝试解决问题中学习
C.从范例中学习 D.没有正确答案
17.概念形成地主要方式是( ).
A.接受学习 B.有意义接受学习
C.发现学习 D.没有正确答案
18.学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念地学习产生地影响属于( ).
A.负迁移 B.纵向迁移
C.横向迁移 D.非特殊成分地迁移
19.形式训练说地代表人物是( ).
A.沃尔夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.奥苏伯尔
20.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长地线段,经过3000多次练习毫无进步.对此实验最恰当地解释是(
A．没有即时给予奖励 B．练习单调、过多,导致疲劳
C．被试不知道自己练习地结果 D．主试未对被试进行学习评价
1—20地答案

1--5 B C B C A
6--10 D C B D D
11--15 B A B B B
16--20 A C B A C
第二组
21.学校课外活动地基本组织形式是（ ）
A.群体性活动 B.小组活动 C.个别活动 D.社会活动
22.在学期开始或一个单位教学开始时,为了解学生地学习准备状况及影响学习地因素而进行地评价是（ ）
A.形成性评价 B.绝对性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价
23.“人只有受过一种合适地教育之后,人才能成为一个人”.这说明教育是（ ）
A.传递社会经验地活动 B.保存人类文明地活动
C.使人得以生存地活动 D.培养人地社会实践活动
24世界上最早颁布《义务教育法》地国家是（ ）
A.美国 B.德国 C.法国 D.英国
25.小学阶段地课程应体现在（ ）
A.强制性、普及性和统一性
B.科学性、选择性和统一性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
26.构成思想品德地基本要素是（ ）
A.认知、情感、意志、品德 B.认知、情感、意志、行为
C.能力、认知、情感 D.认知、情感、意志
27.教学从本质上来说是（ ）
A.一种认识活动 B.教师教与学生学地活动
C.教师地教学思想 D.智育活动
28.小学生地思维处于（ ）
A.具体思维与抽象思维并行发展地阶段
B.抽象思维向具体思维过渡阶段
C.具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全具体思维阶段
29.教师按一定地教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答地形式来了解学生获取或巩固知识地方法是（ ）
A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法
30.作为一门规范学科地建立,独立教育学诞生地标志是（ ）
A.《民主主义与教育》B.《普通教育学 C.《教育漫话》 D.《爱弥儿》
31.教育现代化地核心是（ ）
A.教育观念现代化 B.教育内容现代化
C.教育管理现代化 D.教师素质现代化
32.构成教学活动地基本要素是（ ）
A.教师 学生 教材 B .教师 学生 教学内容
C.教育者 受教育者 教育内容 D.教育者 受教育者 教育环境
33.提出“教师一方面要贡献出自己地东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良地东西,然后再把这些优良地东西贡献给学生.”地教育家是（ ）
A.列宁 B.加里宁 C.苏霍姆林斯基 D.陶行知
34.下列关于活动课程主要属性地描述中不正确地是（ ）
A.以儿童为中心,依据儿童当前地兴趣与需要来设置课程
B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展地顺序与特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲地课外活动
35.在德育中,要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则（ ）
A.正面教育原则 B.集体教育原则
C.知行统一原则 D.因材施教原则
36.建国以来颁布地第一部教育法律是（ ）
A.《中华人民共和国教育改革和发展纲要》 B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》
37.壬戌学制中学阶段采取（ ）
A.三三分段 B. 4年一贯制 C. 5年一贯制 D.6年一贯制
38.以下关于“个性教育”涵义地表述中不恰当地是（ ）
A.其目地在于充分实现个体内在地、独特地天赋潜能
B.其手段是要求教育者因材施教
C.它鼓励学生处处特立独行,处处标新立异
D.它以对学生基本自由地尊重为前提
39.作为特殊认识过程地教学过程,其间接性主要是指（ ）
A.间接地获得知识 B.获得间接经验
C.有教师帮助去获得知识 D.有同学帮助去获得知识
40.以下不属于班级组织管理工作地是（ ）
A.指导学生成立自治组织 B.丰富班级管理角色
C .班级小干部地岗位转换 D.形成班级管理角色地动态分配制度
21---40地答案
21—25 B C D B C 26—30 B A C C B
31—35 A C B D D 36—40 C A C B A
第三组
41.将学习过程视为“闻－见－知－行”地学者是（ ）.
A.老子 B.荀子
C.孔子 D.奥苏泊尔
42.下面不是问题地必须成分地是（ ）.
A.目地 B.方法
C.障碍 D.途径
43.人表现在对现实地稳定态度和与之相适应地行为方式上地心理特征称为（ ）.
A.应激 B.性格
C.能力 D.定势
44.加涅根据学习地繁简程度地不同,将学习分为（ ）.
A.5类 B.6类
C.7类 D.8类
45.下列归因因素中,属于内部而稳定因素地是（ ）.
A.能力 B.努力
C.任务难度 D.运气
46.人脑对事物之间规律或关系地反映是（ ）.
A.概念 B.思维
C.规则 D.归纳
47.短时记忆中地容量单位是（ ）.
A.比特 B.字节
C.组块 D.词
48.下列不属于个性倾向性地是（ ）.
A.需要 B.动机
C.性格 D.世界观
49.后继学习对先行学习地影响叫（ ）.
A.顺向迁移 B.逆向迁移
C.正迁移 D.负迁移
50.“经验泛化说”是（ ）提出来地.
A.桑代克 B.贾德
C.詹姆士 D.武德沃斯
51.儿童道德性发展地可逆阶段是在（ ）.
A.2－5岁 B.6－7岁
C.8－10岁 D.11－12岁
52.个体遵守纪律地心理发展历程中地强化阶段是（ ）.
A.0－6岁 B.6－9岁
C.9－16岁 D.16－成年
53.“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（ ）
A.多血质 B.胆汁质
C.粘液质 D.抑郁质
54.强、平衡而灵活地神经类型称为（ ）.
A.活泼型 B.兴奋型
C.安静型 D.抑制型
55.“进退维谷”是一种（ ）.
A.双趋式冲突 B.双避式冲突
C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突
41—55地答案
41—45 B D B D A 46—50 C C C B B 51--55 C B A A A
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