四年级上册《综合实践活动》优秀教案.doc

小学四年级上册《综合实践活动》教案
基础教育课程改革
教学
内容
1.1、兴趣爱好你、我、他
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、调查周围同学和教师的兴趣爱好以及形成的原因和收获。
2、通过调查统计了解许多同学的爱好，都来源于体验到了成功的喜悦。
教学
重点
制作采访记录卡统计兴趣爱好
学习难点
从统计中的有所发现
教学
准备
小纸板、水彩笔、剪刀、胶水
时间
教 学 过 程

一、 谈话引入
同学们！你有兴趣爱好吗？为什么爱好它呢？你在这个方面取得了那些成绩呢？你想知道其他人有什么样的兴趣爱好吗？为什么有这样的爱好呢？那让我们来制作好采访记录卡片吧。
二、制作采访记录卡片
1、准备材料2、设计好问题
3、调查时应注意些什么呢？（有礼貌、详细问、认真记）
三、调查记录
1、调查记录周围同学老师的兴趣爱好，记录在卡片上。
2、将采访记录卡片统计后填写在书3页的统计表中。
3、从调查结果中，我们得出了什么样的结论？4、说一说你的体会。
四、全课小结
许多同学的爱好，都来源于体验到了成功的喜悦。
板
书
设
计
1、 兴趣爱好你、我、他
调查时应注意些什么？ 结论：
教
学
后
记

教学
内容
1.2、兴趣爱好大碰撞
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望。
2、通过辩论和小组交流解决生活中的问题。
3、培养学生善于动脑、合作交流的习惯。
教学
重点
认识兴趣爱好与父母的期望冲突
学习难点
解决的办法
教学
准备
调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望。
时间
教 学 过 程

一、谈话引入
王玲很喜欢编织东西，
但妈妈让她弹钢琴，为此他很苦恼
有什么好办法帮她解决呢？
二、你有什么金点子吗？
1、以小组为单位想办法，金点子一个该小组得两分
2、限时：5分钟
3、相互介绍想好的办法。
三、兴趣爱好大碰撞
1、调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望记录记录在卡片上。
2、开产辩论会
坚持自己 VS 顺从父母安排（限时：10分钟）（发言一次，该小组得两分）
3、如果要坚持自己我们应该说服父母，我们该做怎样的准备呢？
4、兴趣爱好与学习冲突了怎么办？
四、全课小结
板
书
设
计
2、 兴趣爱好大碰撞
兴趣爱好与父母的期望冲突了怎么办？ 金点子：
教
学
后
记

教学
内容
1.3、兴趣爱好大放送
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、让学生有效的组织表演展示。
2、通过表演展示，让大家产生更大的兴趣。
3、培养学生善于表现、善于欣赏和善于发现的习惯。
教学
重点
表演展示
学习难点
受到启发
教学
准备
布置黑板
时间
教 学 过 程

一、谈话引入
兴趣爱好一定给我们带来了不少欢乐，你能给我们大家露一手吗？
二、兴趣爱好大舞台
1、以个人或小组为单位，报名参加。
2、每个节目限时：2分钟
3、表演时要注意些什么？。
评选十佳表演奖
三、谈感受
1、采访十佳获奖者，坚持这项兴趣爱好多久了？平常是怎样练习的？
2、从欣赏别人的表演中，？3、在发展兴趣爱好中你得到了那些快乐？
四、全课小结
学习了本课你有什么收获？
板
书
设
计
兴趣爱好大放送
教
学
后
记

教学
内容
2.1、生活中的编织
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过学生的收集展示汇报让学生充分体会到编织在生活中的作用。
2、认识不同材料的编制品有什么不同。
3、培养学生收集、整理、比较、模仿的能力。
教学
重点
认识不同材料的编制品有什么不同
学习难点
充分体会到编织在生活中的作用
教学
准备
课前收集编织品资料、和实物和制作编织品的材料。
时间
教 学 过 程

一、谜语导入
红的纸，蓝的线，绿的竹，黄的草，一根根，一条条穿来穿去真奇妙。。。。。。
（编织）
二、收集生活中常见的编织品的实物和图片
1、课前小组分工收集，记录。
2、比较不同材料的编制品有些什么不同？
3、说一说你有什么发现？。
三、展示收集作品
1、把自己收集的作品展示给大家看，并作简要介绍。
2、让学生们说一说看了这些作品的感受？
3、制作模仿秀：从收集到的作品中选择一件，看看它是用什么材料做的，想一想可以怎样做。
四、全课小结
学习了本课你有什么收获？
板
书
设
计
生活中的编织
编织品 主要材料 用途 制作工具
教
学
后记

教学
内容
2.2、有趣的编织
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过学生的收集编织的发展史，进一步了解编制的重要作用。
2、认识不同材料的编制和编制方法。
3、培养学生收集、整理、比较、动手的能力。
教学
重点
认识不同材料的编制和编制方法
学习难点
体会编制的重要作用
教学
准备
课前收集编织的发展史、和编织的材料和方法。
时间
教 学 过 程

一、谈话导入
编织已有数千年的古老历史，你知道那些生活中的编制艺术呢？
（草编、藤编。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。）
二、收集有关编织发展史的资料
1、课前小组分工收集，记录。
2、比较有哪些不同材料的编制品？
三、探究纸编的方法
1、制定编制内容，准备材料和制作方案。
2、介绍顺序编制法和对称编织法。
3、生介绍自己学到的编织方法。
4、运用所学到的方法进行编织。
5、作品展示交流。
四、全课小结
学习了本课你有什么收获？
板
书
设
计
有趣的编织
编织材料 编制方法 编织作品
教
学
后
记

教学
内容
2.3、学做中国结
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过对中国结的认识，提高学生对中国结的编织兴趣。
2、学会编织中国结。
3、培养学生观察、比较、动手的能力。
教学
重点
中国结的认识
学习难点
学会编织中国结
教学
准备
约60厘米的彩色丝线一根、剪刀。
时间
教 学 过 程

一、谈话导入，实物展示
介绍中国结。
二、认识中国结
思考：你知道每个结从头到尾是用几根线编织而成的？
动手拆一个中国结，看看能发现些什么？
三、学做中国结
1、介绍吉祥结。
2、准备材料。
3、介绍制作步骤。
4、学生制作，教师个别指导。
5、介绍现代结艺。
四、全课小结
学习了本课你有什么收获？
五、课外制作：蜻蜓和北京奥运标志编织
板
书
设
计
学做中国结
意义 制作工艺
教
学
后
记

教学
内容
3.1校长每天做些啥？
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、使学生明白访谈要做好充分的准备。
2、使学生明确与人交流要注意说话得体。
3、学会把访谈的内容做成记录表。
教学
重点
做访谈记录表
学习难点
访谈时如何注意语言得体
教学
准备
笔、记录纸、相机
时间
教 学 过 程

一、谈话导入
1.同学们，每天站在校门口迎接你们到来的人是谁呢？
2.你们想知道校长每天忙些什么吗？
二、讨论：访谈前，我们需要准备些什么呢？
1.确定访谈对象。
2.分调查小组，小组内确定分工。
3.准备好访谈的问题
4.访谈室需要的笔、记录纸、相机等。
三、访谈时注意些什么
1、注意说话得体
2、分小组演练
四、学者把访谈的内容做一个记录。
制作访谈记录表。
板
书
设
计
校长每天做些啥？
访谈
教
学
后
记

教学
内容
3.2我是校长，我能做些啥？
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、使学生学会观察周围发生的大事、小事。
2、使学生合理运用调查方法。
3、培养学生概括的能力和爱动脑的意识
教学
重点
学会观察，合理运用调查方法
学习难点
合理运用调查方法
教学
准备
相机、记录表、调查资料
时间
教 学 过 程

一、想一想
如果我是值日校长，工作该从哪儿着手呢？
二、分小组讨论
1.全班分为4个小组，并在小组内确定分工
2.讨论并记录值日校长的工作
3.回顾校园每天发生的事情。
4.做调查，用心，眼睛去观察发现记录校园存在的问题。
三、调查的方法
访谈、观察、记录、拍照……
四、问题汇总
1.组内记录好发现的问题
2.全班问题汇总
3.说一说，如果今天我是值日校长，我会怎么做？

板
书
设
计
我是校长，我能做些啥？
教
学
后
记

教学
内容
3.3 今天我来当校长
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、学生通过体验角色，感受校长的酸甜苦辣。
2、通过模拟情境表演，提高学生组织能力和语言表达能力。
3、培养学生尊敬他人的良好品质。
教学
重点
模拟情境表演
学习难点
模拟情境表演
教学
准备
值日校长标志、策划书
时间
教 学 过 程

一、课前准备
1.把全班分为四个小组，去顶每组的值日校长
2.分配值日校长的任务
3.说明每组模拟表演的时间为8分钟
4.值日校长策划、组织班主任工作会或全体教师会议。
二、模拟表演
1.板书：今天我来当校长
2.分组模拟表演，（解决学校存在的问题）
三、谈谈感受
1.模拟值日校长谈自己的感受
2.模拟成员谈感受
3.为值日校长打分。
四、想一想：如何把活动中的金点子与校长沟通交流呢？

板
书
设
计
今天我来当校长
教
学
后
记

教学
内容
4.1追寻先辈的足迹
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、了解红岩精神，学习红岩精神
2、通过讲红岩故事，发扬红岩精神。
3、培养学生的集体主义、爱国主义精神。
教学
重点
讲红岩故事、了解红岩精神
学习难点
红岩故事的搜集
教学
准备
收集资料和图片
时间
教 学 过 程

一、学习红岩精神
同学们听说过周恩来、江姐、小萝卜头……这些人物吗？
他们在重庆留下的可歌可泣的事迹凝聚成我们得中国魂，民族魂——那就是红岩精神。
二、在哪些找红岩精神呢？
1.参观革命纪念馆
2.网上查找
3.听长辈讲述
三、展示红岩故事中革命者的资料和图片
四、红岩故事会
1.准备一个红岩故事
2.抽生讲红岩故事
3.教师补充、讲诉红岩故事、发扬红岩精神
五、谈谈自己的感想。

板
书
设
计
追寻先辈的足迹
教
学
后
记

教学
内容
4.2寻找生活中的红岩精神
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、提高学生收集、整理资料的能力
2、通过收集资料、提高学生阅读的能力
3、培养学生的爱国主义、使学生热爱祖国、集体、班级。
教学
重点
收集红岩精神的典型人物资料
学习难点
讲述介绍自己收集的资料
教学
准备
红岩精神的典型人物的资料
时间
教 学 过 程

一、说一说
你是怎样找到我们身边的红岩精神呢
1.网络2.图书馆3.报纸……
二、讲一讲
1.学生展示自己收集的红岩精神典型人物资料
2.说一说自己是通过什么方式获得此资料、
3.谈谈自己读红岩故事后的感受
三、讨论
公众英雄人物是怎样体现红岩精神的？
1.分小组讨论交流
2.每小组派1人在全班交流
四、你的身边有劳动模范、先进工作者吗？
如果有，请你对他们进行访谈，并制定访谈计划。

板
书
设
计
生活中的红岩精神
教
学
后
记

教学
内容
4.3红岩精神照我行
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、 通过对红岩精神的讨论，使学生明白现在我们仍需要红岩精神。
2、 使学生能以红岩精神为指导说服遇到的困难。
3、 发扬红岩精神，培养学生爱国主义
教学
重点
发扬红岩精神，制作红岩小报
学习难点
制作红岩小报
教学
准备
水彩笔、蜡笔、直尺、铅笔
时间
教 学 过 程

一、议一议
我们还需要红岩精神吗？
1.小组讨论交流
2.指名学生全班交流
二、讨论
如果当你遇到小挫折，小困难时，你会逃避吗
1.小组讨论交流
2.指名学生全班交流
三、以红岩精神照我行为主题制作小报
1.分小组制作小报
2.小组成员分工合作完成小报
3.在课堂中完成
4.时间为25分钟
四、评一评，看看哪个小组的小报最棒？

板
书
设
计
红岩精神照我行
教
学
后
记

教学
内容
5.1生活污水的来源
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1 、知道河水受污染的原因。
2、记录生活污水来源 ， 增强生活知识。
教学
重点
知道河水受污染的原因。 2、记录生活污水来源 ， 增强生活知识。
学习难点
记录生活污水来源 ， 增强生活知识。
教学
准备
水污染的图片，资料
时间
教 学 过 程

一、 ppt图片导入
讨论：展示图片说：我们身边的许多小河，水越来越黑，越来越臭，甚至连鱼虾也没有了，是什么原因呢？ b 收集资料和图片 c请人做报告 d 网上查询
二、 活动：学生互相交流和展示污水的图片
2、学生看到这些资料和图片后讲感受 1）学生讨论 汇报：可能是鱼被捞走了 可能雨下少了可能是河水被污染了
三、调查生活污水的来源
2）谈一谈自己的感受 1、活动：调查生活污水产生的原因 学生讨论： 汇报：洗衣服、洗脸、淘米、洗菜等 冲厕所、 工业用水 做好记录
四、活动：算一算我们家里一个星期产生的生活污水
1、算一算我们家里一星期产生的生活污水 1）、学看水表的读数 学生说怎样看 老师解释怎样看 2） 计算污水量 上周水表读数 本周水表读数 一周产生的生活污水量 一个月产生的生活污水量 本周用水数=本周水表读数—上周水表读数 一月产生的污水量=本月水表—上月水表 水费=本月用水数×水价
2、全课小结
板
书
设
计
生活污水的来源
教
学
后
记

教学
内容
5.2生活污水的危害
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、了解生活污水的危害，了解生物在不同环境里的生存状况
2、增强节约用水，保护水资源的观念。
教学
重点
1、了解生活污水的危害，了解生物在不同环境里的生存状况 2、增强节约用水，保护水资源的观念
学习难点
了解生物在不同环境里的生存状况
教学
准备
家里的各种生活污水用饮料瓶带来，几条小鱼
时间
教 学 过 程

一、谈话导入
上节课我们知道了生活污水的产生，那污水的污染程度一样吗？
二、活动：讨论：家庭生活污水的污染程度一样吗?
讨论：家庭生活污水的污染程度一样吗? 1、学生讨论： 2、学生汇报： 洗过菜的水污染程度要小一些 洗米的水污染也小一些 洗不太脏的衣服污染不很大 洗脏衣服污染大一些 洗拖把污染大一些 洗厕所水污染最大
三、活动： 小实验
1 小组参与完成实验 a准备洗菜水、洗衣服水、洗碗水、几条活鱼、玻璃杯 b把活鱼分别放进几种生活中，观察鱼在污水中的存活情况。 c 等足够长的时间，等待结果
2、 整理与分析结果：洗菜水里活的时间最长，洗碗水第二长，洗碗水里时间最短。 3、完成41页的表格
4、 小结：做完这个实验你想到了什么 a学生交流
四、活动：算一算我们家里一个星期产生的生活污水
1、算一算我们家里一星期产生的生活污水 1）、学看水表的读数 学生说怎样看 老师解释怎样看 2） 计算污水量 上周水表读数 本周水表读数 一周产生的生活污水量 一个月产生的生活污水量 本周用水数=本周水表读数—上周水表读数 一月产生的污水量=本月水表—上月水表 水费=本月用水数×水价
2、全课小结
板
书
设
计
生活污水的危害
教
学
后
记

教学
内容
5.3生活污水的治理
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、增强节约用水，保护水资源的观念。 2、解生活污水的处理方法。 3、通过实践活动，增强学生的生活能力。
教学
重点
1、增强节约用水，保护水资源的观念。 2、解生活污水的处理方法。 3、通过实践活动，增强学生的生活能力。
学习难点
了解生活污水的处理方法
教学
准备
滤纸或滤布，一杯洗拖帕水或淘过米的水，2个玻璃杯
时间
教 学 过 程

一、活动：生活污水的处理
面对生活污水你有什么解决方法吗？ 学生讨论交流
二、活动：小实验
汇报：污染程度较轻的生活污水可用沉淀、过滤等方法来净化处理 准备：一杯洗拖帕的水 淘米水
将上述脏水用滤纸或滤布进行过滤 观察过滤水，学生讨论，汇报
（1） 水变干净了。
（2） 泥土被过滤出来了
（3） 但还不能喝
（4） 需要消毒处理 全课小结：
三、讨论：沉淀和过滤的方法能去除哪些污物？
讨论：沉淀和过滤的方法能去除哪些污物？ 学生讨论 汇报：泥沙、草根、叶子等固体 讨论：通过上个实验，明白了一个什么道理？ 讨论汇报
汇报：生活污水完全净化，要经过一些十分复杂的过程，还要加入一些化学药品，消耗很多能源，其实节约用水是减少生活用水的一个好办法。
四、拓展：同学们把节约用水的好办法记录下来，回家告诉爸爸妈妈，让大家都节约用水，从而减少生活污水的排放量。 全课小结
板
书
设
计
生活污水的治理
教
学
后
记

教学
内容
6.1问题的产生
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、了解建筑的类型，懂得火柴盒建筑的含义。
2、调查学生意见。
教学
重点
1、 了解火柴盒建筑的含义。
2、 学会调查意见的方法
学习难点
了解火柴盒建筑的含义
教学
准备
调查问卷
时间
教 学 过 程

一、谈话导入
重庆出现了很多像火柴盒的建筑，你能接受吗？
二、活动：讨论：怎样才能了解大家的想法呢?
讨论：设计调查问卷要注意哪些因素? 1、学生讨论： 2、学生汇报：
三、活动： 设计调查问卷
1 小组设计调查问卷
2开展调查
. 3.统计数据、 整理与分析结果。
4、完成48页的表格
学生交流
四、活动：把统计数据做成统计图
1、讨论人们对火柴盒建筑是否接受
2、全课小结
板
书
设
计
问题的产生
教
学
后
记

教学
内容
6.2 进一步的调查
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、 了解建筑的风格
2、 收集不同建筑风格的资料
3、 制定统计图
教学
重点
1、了解建筑的风格
学习难点
收集不同建筑风格的资料
教学
准备
收集不同建筑风格的资料
时间
教 学 过 程

一、谈话导入
人们对火柴盒似的建筑有不同的观点，那么他们喜欢看到什么风格的建筑呢？
二、小组交流
收集不同建筑风格的资料
1.组内交流看过哪些不同的建筑
2.展示不同建筑风格的资料：数据、实物、图片。
三、调查
1.拟定一个调查表
2.把调查问卷收集起来的数据加以统计。
3.制作成统计图
板
书
设
计
进一步的调查
教
学
后
记

教学
内容
6.3写一份调查报告
备课
时间

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1 、了解调查报告的写法
2、自己撰写一份调查报告。
教学
重点
了解调查报告的写法
学习难点
自己撰写一份调查报告
教学
准备
调查的数据和事实
时间
教 学 过 程

一、 谈话导入
讨论：这学期我们调查了那么多主题，要有一个结论。
二、 探讨调查报告的写法
1．讨论调查报告的格式
2.选择一个主题：数据和事实
3.学习书上52页的调查报告
三、撰写调查报告
1.写一份关于火柴盒建筑研究的调查报告（25分钟）
组内展示交流
2、全课小结
板
书
设
计
调查报告
教
学
后
记

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