根据化学方程的计算必掌握以下知识点.doc

突破根据化学方程式的计算必掌握以下知识点1、首先掌握质量守恒定律的内容：即：（ ）化学反应的各物质质量（ ），等于反应后（ ）各物质质量（ ）这个规律就叫质量守恒定律。为什么？（即三不变）在化学反应中，反应前后， 的 没有改变，原子的 没有增减，原子的 也没有变化。2、掌握以下化学用语。元素符号-初中化学中第一种化学用语。书写方法：A、用一个字母表示一种元素时，一律用 用两个字母表示一种元素时， 熟记常见元素的名称及符号，见书75页 金属元素14种： 27种元素符号 非金属元素10种： 稀有气体元素3种 化学式-第二种化学用语定义：用 和 表示物质组成的式子，叫化学式。化学式的书写：单质化学式的书写：除氢气 （ ）、氧气 （ ）、氮气（）单质外，其余单质的化学式用该元素的来表示。如：铁的化学式为 镁的化学式为 铜的化学式为 碳的化学式为 磷的化学式为硫的化学式为 氦气的化学式为 氖气的化学式为 氩气的化学式为 化合物化学式的书写：一般根据化合物的名称 、即可，如：四氧化三铁的化学式为 五氧化二磷的化学式为 氯化钾的化学式为 ；但有些还需根据，用法确定元素符号右下角的数字，才正确。如：氯化钙的化学式为氧化铝的化学式为氯化锌的化学式为 等；当然还有一些需识记，如：水 氯酸钾 高锰酸钾 锰酸钾过氧化氢（俗称双氧水） 化合价：表示方法：写在元素符号或原子团符号的如：P2O5熟记常见元素和原子团的化合价：一价 、 、 、 、 、二价 、 、 、 、 、三 、四 、五价 ，铜、汞二价最常见。氢氧根 、硝酸根 、硫酸根 、碳酸根 规则:A、在里，元素的化合价为零。如：O2 Cu CB、在里，元素化合价的代数和为零。如：求下列化合物中，带点元素的化合价： KClO3 KMnO4 H3PO4 化学方程式第三种化学用语。定义：用表示化学反应的式子，叫化学方程式。化学方程式的意义：或说化学方程式提供的信息：如：C+O2=CO2A、表明了、 B、给出了（隐藏的条件，号称“尺子”） 补：掌握以下化学方程式:1、化合反应（）红磷燃烧铁丝在氧气中燃烧煤炉中蓝火苗的反应原理氢氧焰的反应原理二氧化碳溶于水生石灰制熟石灰铜片受热，生成黑色固体2、分解反应：（）分解过氧化氢溶液制氧气加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气加热高锰酸钾制氧气电解水3、置换反应：（）铁丝跟稀盐酸反应锌片跟稀盐酸反应铁丝跟稀硫酸反应锌片跟稀硫酸反应铁跟硫酸铜溶液反应（配制农药波尔多液为何不能用铁制品）铜跟硝酸银溶液反应碳还原氧化铜氢气还原氧化铜4、复分解反应：（）书写方法（）盐酸跟氢氧化钠反应盐酸跟氢氧化钙反应硫酸跟氢氧化钠反应硫酸跟氢氧化钙反应盐酸除铁锈硫酸除铁锈实验室制二氧化碳纯碱跟稀盐酸反应纯碱制火碱5、其它反应二氧化碳通入石灰水火碱密封的原因工业上冶炼铁甲烷燃烧酒精燃烧化学名称 俗称 化学式 溶液颜色氯化钠： 蓝色溶液：碳酸钠： 浅绿色溶液： 氢氧化钠： 黄色溶液 氢氧化钙： 黑色固体：氧化钙： 红色金属：甲烷： 白色沉淀：乙醇： 蓝色沉淀： 红褐色沉淀：3、审题：首先弄清运用了哪个化学反应原理，即：哪个，再根据所给数据分析，谁是，谁是 ，且勿忘记化学方程式所表示的意义，即各物质的质量比已给出。4、格式：解：一设：设 ，一般设*质量为X。二写：写 三标：标 四列：列 五求：求 六答5、有关溶液的内容：知道溶液是均一、稳定的（ ），故化学方程式中的物质均是溶液中的溶质，如：稀盐酸50克，并不是HCl是50克，一定弄清楚。再就是怎样求溶液中溶质的质量分数？溶质的质量分数是 与 之比。即：溶质的质量分数=例36、已知氯化钠溶液和硝酸银溶液反应生成氯化银（AgCl）沉淀和硝酸钠。为测定某生理盐水的溶质质量分数，将生理盐水样品与足量的硝酸银溶液混合，有关实验数据如下表：反应前反应后实验数据生理盐水样品的质量加入硝酸银溶液的质量过滤后剩余溶液物质量130g40g167.13g（1）反应后生成氯化银的质量为 g。（2）计算该生理盐水的溶质质量分数。36用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有少量的氯化钠。为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，小明称取该样品11g，加入到盛有50g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，称得烧杯中的溶液质量为56.6g。请计算：（1）完全反应后生成二氧化碳的质量为 g。（2）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数。（精确到0.1）38过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一起测定溶质质量分数。他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成气的质量与反应时间的关系如图20所示。(1)完全反应后生成氧气的质量为 。(2)计算该溶液中溶质的质量分数。可能用到的相对原子质量：K:39 Cl：35.5 O:16把干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克装入大试管中，加热制取氧气，待反应完全后，将试管冷却称量得到10.7克固体物质，计算：制的氧气多少克？10.7克固体物质中含有哪些物质？各多少克？例2：可能用到的相对原子质量：Ca:40 C:12 O:16河北省平山县最近发现一座新的石灰石矿，该矿委托西柏坡中学测定此矿石中碳酸钙的质量分数。该中学李华等同学取11克矿石样品放入100克稀盐酸中（矿石中的杂质不与稀盐酸反应且反应前后质量不变），充分反应后，称得烧杯中剩余物质量为106.6克，求：生成二氧化碳的质量 。此石灰中碳酸钙的质量分数？（精确到0.1%）70“洁厕灵”是家庭除垢的好帮手，其成分中含有盐酸。小明想测定“洁厕灵”中盐酸溶质的质量分数，取“洁厕灵”样品20g，在实验室用pH试纸和配制好的10氢氧化钠溶液进行实验（假设其他加入氢氧化钠溶液的质量/g08样品的pH17物质不与氢氧化钠溶液反应），实验数据记录见下表。加入氢氧化钠溶液的质量/g08样品的pH17框架题必弄清单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系一、引导学生进行知识梳理1、物质的分类2、金属活动顺序表：金属的活动性顺序：填元素符号 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）铜、汞、银、铂、金 金属活动性有强到弱 应用：判断金属能否与 反应；即排在（ ）前面的金属能置换酸中的氢。 如： A、铁跟稀盐酸反应B、铁跟稀硫酸反应：C、锌跟稀盐酸反应： 判断金属能否与 溶液反应；即：只有排在 的金属，才能把排在 的金属从其溶液中置换出来。 如：A、铁钉浸入硫酸铜溶液B、铜丝浸入硝酸银溶液3、部分酸碱盐的溶解性：可溶性盐有：钾、钠、铵、硝盐 不溶性盐有：AgCl、BaSO4、CaSO4、 除钾、钠、铵盐以外的碳酸盐4、酸的通性：碳酸盐的检验：稀盐酸、澄清的石灰水 稀盐酸或氯化物的检验：加硝酸银溶液、稀硝酸 稀硫酸或硫酸盐的检验：加氯化钡溶液、稀硝酸5、碱的通性：铵盐的检验：与碱混合，有刺激性气味6、盐的化学性质二、引导学生合作探究我是这样启发学生的：通过上面的知识梳理，知识又多又散，能否将其总结归纳在一个图表中，便于学生记忆和掌握，这样的学习效果更佳。我为学生们提示了下图：单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系金属 非金属碱性 酸性氧化物 氧化物碱 酸盐 盐首先，让学生仔细观察、分析上图各类物质，将其能够相互反应的用直线连接起来，并简单写出其生成物。学生通过讨论、归纳、总结，连线如下： 金属 盐 非金属盐+氢气盐+金属碱性 盐 酸性氧化物 氧化物盐+水盐+水碱 盐+水 酸盐+碱盐+酸 盐 两种新盐 盐其次，让学生数数线的条数、盐的种数，归纳、总结出各类物质的相互关系，即：十大成盐规律：1、金属+非金属 盐2、碱性氧化物+酸性氧化物 盐3、酸+碱 盐+水4、盐+盐 两种新盐5、碱性氧化物+酸 盐+水6、碱+盐 碱+盐7、盐+酸 盐+酸8、碱+酸性氧化物 盐+水9、金属+酸 盐+氢气10、金属+盐 盐+金属最后，让学生仔细分析上图中线的规律，归纳、总结出各类物质的相互关系的记忆法，即：四横四叉、两拐线，这样学生就很容易、很快地记忆各类物质之间的相互关系。