锤炼思想学习写得有文采》导学案学生版MicrosoftWord文档.doc

编号：YW2012 0912 班级： 姓名： 组别：
《锤炼思想 学习写得有文采》导学案
主备人：袁帮民 审核：高二语文组 时间：2012—09-05
【学习目标】
1、正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系.
2、在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。
【知识链接】
一 名人谈写作
1、没想清楚，即使是文章大家也做不到明确通顺。-—叶圣陶
2、古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。—-沈德潜
不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词可供他使用，用一个动词要使对象生动，一个形容词要使对象的性质鲜明。因此就得用心去寻找,直至找到那一个名词，那一个动词和那一个形容词。-—法国•福楼拜
3、一句漂亮的话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的.-—布瓦格
二、学前准备
1、课前阅读《锤炼思想 学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。
2、搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。
3、常见的修辞手法的作用及其效果。
①比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
②比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
③借代:能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
④夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
⑤对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
⑥排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致.
⑦设问：总的作用是引起读者思考.用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外,还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入，脉络清晰.
⑧反问：语气强烈,突出和强化论点。
三 高考作文等级评分标准
2012高考作文等级评分标准

【学习过程】
【知识梳理】
1如何做到文章富有文采？(见课本78页）

2怎样才能使文句有意蕴?（见课本79页)

【合作探究】
一、欣赏下面的片段，看看它们让人印象深刻的原因。小组讨论，有哪些方法可以使文章文采飞扬?
1、月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象.描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动.
浮-—描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。
洗笼化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。
动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐.
小结:追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事,求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。
动词使用——生动形象，化静为动,化无形为有形,化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼)
形容词—-抓住事物的特征,绘声绘色，贴切生动.静静、薄薄、青、轻。
2、女人看出他笑得不像平常,“—-”
A、怎么了，你？
B、你怎么了。
主谓倒置，把女人对水生的关切之情表达的更加急切了。
3、今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（闻一多《最后一次讲演》）
一个问句,三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣.
长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。
小结：追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合,是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落,灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感。
4、人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出.
5、静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
6、六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里。
7、等待着下课，等待着放学,等待游戏的童年;盼望着假期，盼望着明天,盼望长大的童年。文档为个人收集整理，来源于网络
小结：
比喻——形象美
排比—-气势美
引用—-哲理美
设问-—波澜美
反问——阳刚美
对偶——音节美
反语—-讽刺美
比夸拟引更生动，排偶反复情势浓.
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽入艺术的比喻，增强气势的排比,浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法,总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
二、名言警句的魅力
1。沉舟侧畔千过,病树前头万木春。—-刘禹锡
2.地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
3。占便宜的代价最昂贵.——格言
4。人与幸福就好像猫与它的尾巴.当猫拼命追逐它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时，尾巴总会紧紧跟着它。——手机短信
5。愚蠢的人总是把重要的事推到最后，而智者，一开始就做着重要的事。——摘自刘猛同学周记
6.人生的定位，需要自己去摸索；人生的价值，需要自己去创造.-—摘自谢元慧同学周记
7.抽象情理变形象,感悟生活哲理传。
小结：使一篇文章的语言有意蕴的方法很多,比如引用名言，蕴含哲思,巧设悬念,字词巧排,幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。
【学习小结】：
动形叠写形声色，
特征鲜明音韵谐。
长短整散陈问叹，
常式变式尽其妙。
比夸拟引更生动，
排偶反复情势浓。
抽象情理变形象,
感悟生活哲理传。
【学后反思】
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学习检测
1.仿照下面句式，在横线上再续写两个句子.
你是严冬里的炭火,________________,你是湍流中的踏脚石，________________,你是看不见的空气，你是捉不到的阳光， 你是酷暑里的浓荫，你是雾海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？
2举一个一语双关的例子

【片断练习】
3下面第一段话,点化杜甫《登高》诗写景的前四句：“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这里，作者不是简单的翻译,而是一种读透之后的再度创作，是调动自己的生活体验、融进自己的主观想象之后的一种“意境再现".第二段话是作家史铁生在《我与地坛》中的一段排比描写，形象鲜明，气韵流畅，一气呵成，气势逼人，给人以凝重悲怆之感。请你点化李清照《声声慢》诗句，写一段有文采的话。
(1）寒江连天，秋风呼啸,一阵紧似一阵。天空高远，显得那样空旷、苍茫、孤寂.江边山崖间猿猴哀啼，撕心裂肺，愁思绵绵。秋日的江中,小洲凄清清,沙地白茫茫.飞鸟徘徊不定,悲思纷纷,哀绪阵阵。岸上落叶萧萧如雨，秋风紧吹，乱叶急走，岸边江水滚滚如奔，急浪涌起，浪花滔滔。此景宏阔萧瑟，此情凄凉伤感。  
（2）譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道.个人收集整理，勿做商业用途
（3)你对《登高》的解读：
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【2012高考优秀作文】

举手之劳也是一种美德
船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，就是这么一个不经意的“举手之劳”,却避免了一场重大事故的发生.
看完此则故事,令人想到另一则故事，一个大雨瞬间倾泻而下的午后，一位浑身湿淋淋的老妇，步履蹒跚地走进费城百货商店.看着她那狼狈的姿态和简朴的衣裙,所有的售货员都对她视而不见。这时走出一位小伙子走进里间,搬出一把椅子。“夫人，不必为难，坐在椅子上休息就是了.”这个年轻人叫菲利，老妇人就是美国亿万富翁“钢铁大王”卡内基的母亲。后来菲利来到卡内基公司,以他一贯的诚实和诚恳，成为“钢铁大王”的左膀右臂。菲利的举手之劳，成就了他的“扫天下"的伟业。两个
故事虽说不同，但是结果都不同寻常。
举手之劳无须付出多大的代价,也无须多大的成本，简简单单，一举手，一抬足就可以做好，却给他人和社会带来意料不到的好的效果。在现实生活中：坐公交不少人给急需的人员让座；看到老人跌倒顺手把其扶起来；公共场所顺手关灯，关闭水龙头等并不少见,举手之劳有的是一种传统习惯，有的则是要细心的观察，举手之劳看似简单,但却反映出一种内心的美德。
与惊天动地的奇迹相比，举手之劳微不足道,但由小见大,与微之外见精神，古人云:“不积跬步，无以至千里”，一个人要成功，不仅要干大事，还要从小事做起，不仅要做好份内的事，而且还得做好份外的事，细节决定成败，只有注意细节的人，才能全心投入，对待工作严谨认真，习惯举手之劳之人,才是胸怀宽大，能替他人所想，把他人放在心上的人，社会需要温暖，人与人之间需要真诚,人人都献出一点爱，都来点举手之劳，社会发展将更美好。
船主给漆工送了一大笔钱,其意不仅是金钱，而是一种报恩，菲利的举手之劳,成就了其“扫天下”的伟业.诚然,大凡举手之劳者都不图回报,但是让人铭刻在心，此种回报是意想不到,比起金钱更珍贵。举手之劳人人可做，但愿社会有更多的此类漆工，同时也希望得到帮助者能象船主那样，知书达理，给予爱心者以奖励，共同营造“我爱人人,人人爱我"的良好氛围.
【点评】这篇文章立意非常明确，举手之劳是一种美德，从漆工举手之劳从而避免重大事故发生的角度来写，确确实实是一种美德，又用联系论证的方式，写到卡内基的母亲因为举手之劳而造就了一代伟人，又用道理论证的手法，说明举手之劳有时虽微不足道，但却由小见大,从中见精神，道理论证充分,但是缺少了事例和说服力，使得内容不够丰厚，有点单薄，在最后点到举手之劳人人可做,也是个很好的点题。
高尚的道德就是最大的财富
什么是财富，仁者见仁智者见智，但无外乎有如下观点，财富就是金钱，财富就是知识，财富就是阅历………。严格来说这些观点没有问题，但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富.
比如这个船主和漆工的故事,船主交代给漆工的任务是刷漆，所以漆工只要能认真完成刷漆任务即可,但职业道德告诉这个漆工，这个洞可能会让这艘船沉没，所以道德的力量让他但这个漆工却在刷完漆之后补上这个漏洞.而正是这个不经意举动使漆工不仅赢得了船主大量的额外奖励，而且还赢得了大家的尊重.
德国哲学家康德这样一句话:“世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德。”灿烂的星空就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。
西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之时,不厌其烦为一老人穿鞋，而正是陷入绝境的张良依然保持的这份恭敬，让他最终获得绝世才学，成为一个运筹帷幄之中,决胜千里之外的一代名相。而在张良的成功其实就是道德力量的再现。而当今社会，因何18路人会面对受伤的2岁小依依而见死不救生，因何号称世界一流的动车故障频出，因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马，根本原因在于道德缺失。因为道德缺失，所以缺少了同情心，因为道德缺失，所以忘却了自己的职责和使命，因为道德缺失，所以忘却了为人民服务的宗旨。正所谓道之不存，德将焉附？
吴斌,一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯,拯救全车乘客，而这一系列动作完成之后，吴斌倒下了.吴玉兰，一个普通的老师,面对无耻的劫匪，虽头破血流依然，保护659张考生准考证。从这些人身，我似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮生长.
吴斌走了，但省委书记为他留下了眼泪，数万群众自愿去为护送他的灵车，整个中国为吴斌而感动，中国最美的司机的称号将是我们这个民族最大的财富。吴玉兰老师受伤了，但她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命，她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。
高尚的道德就是最大的财富，我们这个社会需要高尚的道德去支撑，建设民主、文明、和谐的未来中国需要高尚的道德,让我们一起呼唤，期待高尚的道德能占据每一个的心灵，高尚的道德能够在中华大地上茁壮成长。
【点评】
从职业道德角度来立意，是正确的立意，而且它的事例很典型,能从现实生活中找到这个事例,比如说吴斌的事例，还有反面的事例,18路人对小伊伊见死不救的事例，这些正反事例的运用都非常好，同时能从材料入手，想到职业道德，想到高尚道德是最大的财富这样一个论点，用正反论证方法，非常充分，古今中外的事例都有了，等于事实和道理都很完备，是篇好文章.
【写作训练】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分)
小熊比尔和熊妈妈正一同在河岸的草地上享用刚从河里捕到的鱼。
见比尔若有所思，熊妈妈问：“比尔，去年你一条鱼也没抓到，可吃鱼时还是兴高采烈；今天你亲手抓到了好多鱼，可为何却有点闷闷不乐?”
比尔说：“妈妈，不知从什么时候起，我心里有了担忧。”
“你担忧什么呀？”
比尔说：“哎,说不清.比如,担忧河里不再有鱼——你说过有些年河里没有鱼.比如,担忧你变老了，我却没能力为你抓足够的鱼."
熊妈妈叹一口气，心想，这孩子，长大了……
要求选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。