7《海上日出》导学案(学生版).doc
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五年级语文导学案(学生版) 编号:5007 课题:海上日出 课型:展示+讨论+检测 主讲人:李 教学过程: 第一课时 一、 导入新课 你们有谁观察过日出或者日落吗?请向大家形容一下它们是怎样的一个过程。 课本上的这幅图画是哪里的日出呢? 二、 初读课文,学习生字词 1. 比一比,再注音组词 刹( ) 杀( ) 痛( ) 桶( ) 辨( ) 辩( ) 镶( ) 嚷( ) 烂( ) 拦( ) 纵( ) 丛( ) 2. 多音字 ( ) 转 ( ) ( ) 便 ( ) ( ) 重 ( ) ( ) 缝 ( ) 3. 解词释义 一刹那: 奇观: 目不转睛: 夺目: 4. 词语辨析 分辨: 分辨: 三、 默读全文,思考: 作者是按照什么顺序来描绘日出景象的? 四、 练习:选择字义 1、光: A.光彩;荣誉B.光大.景物 D.一点不剩,全没有了E.露着F.只;单G.光溜 ( )春光无限好 ( )一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着 ( )武松看见乱树林里有一块光滑的大青石 ( )落光了也值得柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿 ( )吃鲜鱼野菜汤比起光吃草根野菜来毕竟好多啦 ( )邓亚萍在世界乒乓球锦标赛上夺得了女子单打冠军,为国争了光 2、再次有感情的熟读课文,并尝试背诵全文 五年级语文导学案(学生版) 编号:5007 课题:海上日出 课型:展示+讨论+检测 主讲人:李 教学过程: 第二课时 一、 听写生字、新词 二、 品读课文,理解内容 1. 阅读第3自然段,回答问题: 本段描写的是日出的什么过程? 太阳升起的过程是什么样的?请填空 太阳像( )似的,( )慢慢儿( )。到了最后,它终于( )了云霞,( )了海面,颜色( ) 2. 阅读第4、5自然段,回答问题: 这两段描写的是什么?你读后有什么感受? 3. 第6自然段中的“这”指的是什么? 4. 作者为什么要说这是个伟大的奇观? 三、 深入探究,整体感知 1.用了哪些修辞手法?请举例 2.本文的中心思想是什么? 四、 知识拓展 1927年2月,巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”,去伦敦留学。他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书,于1932年出版。《海上的日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,文字简洁,写的传神。 五、 练习 1. 修改病句 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 我国人口是世界上最多的国家。 “六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。 我们要不断改进学习方法,增加学习效率。 2. 请仿照巴金的“日出”,写一段话来描述一种变化中的自然景象,比如:日落、刮风、下雨、打雷、下雪、落叶等等。- 配套讲稿:
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