发展学校内涵办人民满意教育教学.doc

发展学校内涵办人民满意的教育
丰溪中心学校 方垚垚
我校建校40多年来，在地方党委政府及上级主管部门的正确领导和鼎力支持下，全体师生员工共同努力，学校已经形成了“勤奋、求实、文明、创新”的校风，“科学、扎实、耐心”的教风和“勤学、善思、敢问”的学风。我校师生紧紧围绕发展学校内涵，办人民满意的教育这一主题，加强内部管理，重视队伍建设，深入教学研究，推进课程改革，使学校各方面都得到了较大的发展，取得了比较显著的成绩。
加强校务管理 谋划学校发展
学校班子成员确立了正确的教育观，能不断加强理论学习，勤于思考，善于总结，团结协作，有较强的决策和协调能力。在学校各项工作中以身作则，为人师表，从小事做起，从自身做起，深入教学第一线，指导、检查工作，发现问题能及时分析原因，寻找解决问题的方案。学校领导能兼任一门学科，蹲点一个教研组，抓好一个年级，组织和协调好学校工作。班子成员分工明确，团结协作，工作务实，作风民主，廉洁自律，群众满意度高。
我校现有校级领导4人，均为中学高级教师，平均年龄42岁，学科为数学1人，语文1人，思品1人。中层干部7人，其中教导主任2人，办公室主任1人，总务主任1人，少年宫主任1人，德育处主任1人，团总支书1人均为本科学历。班子年龄结构合理，岗位培训合格率100%。领导班子有强烈的事业性、进取性和较强的凝聚力，真诚合作，形成合力。
狠抓队伍管理 引领教师发展
教职工队伍稳定、适当、务实。由于学校坚持依法治校，以人为本的理念，注意联系群众、关心群众、教导群众，所以我校教职工队伍相当稳定。三年中，学校规模自然减缩，照理会出一人浮于事的情况，但我校一方面紧把教师进出关，一方面适时大胆减少，调整工勤人员，所以教职工队伍人数相对适宜。由于我校在管理评价教职工过程中，注重听取民意，注重工作态度，注重工作实绩，注重评价过程，所以我校教师大多比较务实、稳重，圆滑浮躁之辈很少。学校领导注重情感激励，经常与教师谈心，访贫问苦送温暖，学校条件虽然不够好，但仍想方设法，克服学校经济困难，解决一些教师的生活问题，使他们能安心工作，心情愉快，使教师把个人前途、利益、荣辱与学校的事业发展紧密结合起来。
重视德育管理 学生自主发展
坚持德育为首，健全德育网络，全面加强德育队伍建设，提高德育工作整体水平。学校有一支德育骨干队伍，德育教育工作制度化，建立了全员参与德育管理体制。德育工作活动多样化，贴近学生实际，形成了爱国主义、法制教育、革命传统教育、理想前途教育、心理生理健康教育、珍爱生命教育等教育的系列化。学校定期召开德育研讨会，加强德育常规工作的考核；组织学生、教师和家长共同参与评价，不断完善学生综合素质评价机制；班团队活动正常，深受学生欢迎，学生综合素质得到明显提升。
健全班主任工作制度，班主任队伍不断成熟。学校每年在班主任的研讨、培训方面及班主任理论学习方面都要投入大量的精力、时间与资金。健全班主任例会制，努力引导班主任加强学习，全面促进管理工作。继续实行“班级量化考核制”，教导处对班级管理做到天天有检查，周周有汇总，月月有评比。将班级考核结果与班主任长远发展有机结合起来，定期表彰学校优秀班主任。班级学期工作期初有计划，期末有总结。校长室、教导处、团队、值日教师督查班主任和学生干部工作，学生干部检查各班的常规执行情况，推行学生自我管理，自我教育。各班每学期召开一至二次的主题班会，抓好学生的养成教育，提升班团干部管理水平和整体素质，促进学校规范管理。学校积极贯彻《公民道德实施纲要》精神要求，对学生进行《中学生日常行为规范》的教育和以纪律、卫生、行为、习惯、诚信等为主要内容的养成教育，通过对学生的习惯进行持之以恒的训练，让每个学生养成良好习惯，树立我校的新形象。
结合重大节日和纪念日，积极开展各项主题活动。充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、公民道德、法制安全和思想品德的教育。
注重德育渗透，提高教育水平。 以学科渗透为主导，充分发挥课堂教育的德育功能，这是教学活动的一条基本要求。为此，我们要求各科任课教师要立足于课本，掌握自身所在学科的特点，紧紧抓住学科优势，将学科中可以发掘的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿教育教学的全过程。
挖掘校外德育资源，发挥校外教育基地、法制副校长在实施德育过程中的作用，重视家庭教育的指导工作，形成学校教育、家庭教育、社区教育相互配合的教育合力。家长学校的队伍建设科学化、制度建设体系化，活动形式多样化，教育内容系列化，学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成了合力，促使了学生健康成长。我校的家校联系手册坚持使用，校信通把学校与家庭联系得更加密切。
加强校园文化建设，坚持环境育人。丰富校园文化生活，营造浓郁的校园文化育人氛围，通过各种校园文化宣传阵地以及丰富多彩的德育活动、社团活动，营造文明和谐，健康向上的校园文化氛围。
强化教学管理 推进课程实施
教学工作是学校的中心工作，我校严格按照课程计划，开足开齐课程。课表安排合理、科学，安排学生每天体育锻炼时间不少于一小时，学校体育工作有特色。上好体育课和课外活动，坚持两课两操，认真开好秋季田径运动会和开展各项体育竞赛活动。
认真贯彻课程标准，加强课程建设与管理，狠抓常规管理的落实，重视教学过程中细节的管理，教学工作有明确的阶段性目标与要求，有实施措施和成效，教育教学质量稳步提高。连续三年分获区教育教学质量评估二、三等奖。在教学上能面向全体学生，关注个体差异，尊重学生人格，不歧视学生，不体罚和变相体罚，逐步形成平等、民主、和谐的师生关系，能充分发挥学生的主体作用，注意激发学生的学习兴趣，着力培养学生学习和运用知识的能力，使每个学生在原有的基础上都能得到发展。学校建立科学的评价制度，推行学生综合素质评定制度，有效推进学生成长记录袋工作，不分快慢班，不为班级和学生排名次，不以考试成绩作为衡量教师教学工作和学生素质的唯一标准。
积极开展各类教研活动，提高学校整体教学质量。通过每双周教研组、每单周备课组组织活动、组内示范课活动以及请市，区的专职教研员、兄弟学校的领导和老师来校指导等途径，引导广大教师就教学中的困惑、课堂教学的设计、教学的方法、教学中的重点难点、练习的设计等问题进行广泛的讨论，不断提高教师课堂教学的能力，从而提高学校整体的教学质量。
积极开发和利用校内外课程资源，重视校本课程的开发。学校已开发了《可爱的丰溪》、《心理健康读本》等校本课程，综合实践课程实现校本化，有特色，受到学生的欢迎。
规范后勤管理 提供服务保障
近年来，县、镇两级政府十分重视教育，加强了对学校的投入，改善了学校办学条件。学校完成了课桌椅的更新、学生宿舍改造、电脑教室装备更新、音乐、美术、舞蹈房等专用教室设备添置、图书馆、多媒体教室等装备更新，校园广播系统和闭路电视系统等也相继配套完成，基本完成了学校整体绿化，校容校貌得到改变。
加强后勤人员的思想教育，强化后勤人员的岗位责任意识，牢固树立为教学服务，为师生生活服务的思想。学校严格后勤管理，各项制度的落实，各项教学设施做到分类造册，帐物相符，管理到位，并定期检查，及时维修。
牢固树立“安全第一”的思想，加强对师生的安全教育。学校定期组织学生进行逃生演练。重大师生活动都有应急预案，近年来无重大伤害事故。定期组织学生体检，建立学生健康卡，认真开展健康教育和健康知识讲座，重视对常见病、传染病的预防教育工作，近年来学校无食物中毒事故发生。
加强校园环境建设。重点抓好校园环境卫生、文化氛围的创设、校园安全保障、师生文明礼仪等教育，建立校园卫生检查制度。食堂环境整洁，从业人员持证上岗，食品留样，有严格的食堂卫生制度和验收制度，学生有严格的就餐纪律；办公室、教室、专用室等安全整洁，物品摆放有序，做到文明、整洁、安全，校园环境整洁、绿化、美化。

存在问题和改进措施
1、目前我校相对布局不够合理，设施条件较差，尤其是水利跑道、教室、办公室、实验室等急需改造。
2、小升初“择校热”兴起，优秀生源流失的情况比较严重，培养学生良好行为习惯，激发学习兴趣，促使学生全面地个性化地发展是我们面临的最大课题。
3、随着新课程的不断推进，减负措施的全面贯彻，部分教师的教育理念，教学方法明显滞后。
4、学校的管理水平尚待提高。随着教育形势的发展，管理者的理念，管理的制度，机制及管理过程中的思想、方法等都应不断提升和完善。
5、学校文化建设需加强，学校的特色要精心培育。
在上级教育行政部门的正确领导下，在地方党委政府的大力支持下，我们全校基本完成了前三年规划的各项目标任务，在面临的新三年的发展上，我们上下有信心、有决心、有恒心，我们将精诚团结，锐意进取，求实创新，群策群力群商百中发展大计，同心同德同谋减负增效之策，为每一个孩子的良好发展服务，办人民满意的教育。

丰溪中心学校
2015年3月

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