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浅谈如何提高课堂教学艺术水平
卫辉市上乐村镇第二中学 李艳敏

教学工作是一门科学，也是一门艺术。是艺术就得与技术结合在一起。作为教师，要想提高课堂艺术，就必须具有深厚的教育理论，以及过硬的教育能力。就要懂得怎样利用技术搞好这门艺术工作。对此，本人略谈仅有拙见。
教师具有一定的专业知识和专业技能和教学艺术，在课堂教学中，有必要使这三者有机结合起来，利用有声语言的默契配合，充分发挥“以教师为主导，学生为主体”的教学原理，提高课堂教学质量。所以教师要注意必须以严谨的科学态度对待教学工作，这就需要教师在教学中认真钻研教材，把自己钻研掌握的教材，选择适当的教学方法，因材施教，传授给学生，这又需要教师在教学艺术和技巧方面倍下功夫。每节课的板书精心设计，规范书写字符，教学中注意扬长避短，注意无声的作用，在课堂教学中身教配合言教，使学生领会教师所讲知识，并彻底掌握。
当今社会已经进入了网络与信息时代，是一个知识不断更新的时代，知识更新的速度之快，对教师也提出了更高更新的要求。教师也只有适应了这些要求，才能胜任教学工作，才能有渊博的知识和人格魅力去吸引学生，使学生对老师感兴趣，进而转化为对学科的热情。这就要求老师必须不断的学习，提高自身的素质。坚持学习，不断提高自己的专业知识，勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博，深厚的学科知识，还需要勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效的推行素质教育。
在新形势下教学过程不再是教师高高凌驾于学生之上，应建立新型的和谐师生关系，让学生在愉快中学习。在教学过程的每一个环节中，教师都要善于给学生营造一个良好的环境，建立平等，民主，信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极，自由，宽松，安全的状态。从而使学生的思想进入一个自由驰骋的愉快的心理空间。

课堂教学中，教师有必要激发和诱导学生的积极参与性，激发学生的学习动机，让学生明确学习目的创设“问题”的情境，激发学生的求知和学习的积极性，适当提出表扬与批评，采取新颖的，多样化，趣味的教学方法，吸引学生的注意力，诱发他们的认识兴趣，把他们带到趣味横生的教学环境中去探索知识，在轻松愉快的氛围中学习，这有助于提高教师的教学质量，同时也有利于减轻学生的负担和压力，增进学生的身心健康。
爱因斯坦认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，提出新的问题需要有创造性的想象力，而且标志科学的真正进步”。这就需要教师在课堂教学中培养学生的创新能力，使学生在继承人类文明成果的同时，又要学会学习，学会发现，学会创造。在日常教学中，培养学生挖掘教材，引导学生发现问题，并解决问题，且使学生在解决问题的同时获得新的知识，培养学生举一反三，触类旁通的思维方法，这不失为培养学生创造能力的一个简单实用的好方法。
孟子曰“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。说得就是一个人要想成就事业，实现远大目标，必先进行挫折，磨难和砥砺。一位教师要想使课堂教学渗透于每个学生当中，有必要在课堂教学中进行挫折教育。因为每一个班集体中，不可能全部是优生，他们中间不乏有学困生，而这些人在教师教学过程中往往会出现不想学的消极情绪，这就需要我们倡导素质教育，培养学生知难而进，绝境后生的思想意识和心理素质，使学生敢拼敢闯，在挫折中学习，经受锻炼，使挫折成为进步，成功的阶梯，这也是提高课堂教学的一个重要因素。
另外，教师威信也是教师进行课堂教学的一个重要条件，是教师成功扮演其角色的条件。一个在学生心中具有崇高威信的教师，将受到学生的敬重和爱戴，使学生能接受教师的教学，积极主动地进入课堂教学中。这同样有利于课堂教学水平的提高。
在课堂上，教师具有教学和管理的双重任务，组织好教学时教师应具有的教学能力，也是提高教学质量的重要条件。课堂教学的本身就是一门艺术，教师要把握好课堂教学“起承转合”的每一个细节。在组织课堂教学时下一番独具匠心的功夫，有效的引起学生注意，使学生融化在课堂之中，使课堂四十五分钟的潜能充分发挥出来。教师若想真正驾驭整个课堂教学，就要懂得这门艺术，创造艺术，提高艺术水平，在自己掌握的技术上多下功夫，通过语言，板书，教态，仪表，教学风格，治学态度等，在教学方法和教学原则的运用上，精心设计，缜密思考，才能真正把一堂课“雕塑”成精美的“艺术品”。圆满完成教师的教学工作。
我们有很多教师在新课改面前表现出无所适从，不知道怎样应对教学，面对学生。如何在新课改理论指导下，更新自己的教育理念，清晰新课程改革得到目标，转换自己的角色，改变自己的教学行为，努力做到与新课改相适应的素质结构，是每一位教师都在面临的又一个严峻挑战，新课改既是机遇也包含压力。
作为教师我们有责任和义务把每一个学生培养成一个合格的人才，一个身心健康、一个有利于社会的人，学生的心理发展要与道德观念相适应，这就要求我们教师不仅要有渊博的专业知识，还要有健康的心理素质，只有这样我们才能担负起身上的重担。
总之，作为一名合格的教师，必须与时俱进，只有这样，才能激发学生的学习热情，适应现代化教学，才能不断提高
一、提高教师自身的修养水平
教师要给学生一滴水，自己须有一杯水;要给学生一杯水，自己须有一桶水。我们每一位教师必须不断加强习，不断提高自素质，不断提高课堂教学艺术，努力改革课堂教学环境，让学生在充满智慧与活力的氛围中学到知识。作为教师要拥有渊博的知，知识面要宽，这是教好功课的需要。作为教师不但要熟悉自己所教的课程，还要了解所教课程在整个课程体系中的作用，把握好与其他相关学科的关系，这样就能从学生的现有知识水平开始，对新知识进行由浅入深的讲解，这样就能有效促进学生的智力发展，教师用渊博的知识教导学生如何思考问题、发现问题，解决问题，帮助他们树立正确的人生观与价值观，激发学生的求知欲，促进每一位学生的全面发展，帮助学生了解丰富多彩的客观世界，给学生获取多方面知识的机会。这样就能使自己的教育教学更具有艺术性，促进学生全面发展和综合素质的提高。教师在课堂教学中应当注意教学气氛的把握。如果教师的语言简洁风趣，亲切和蔼，语调抑扬顿挫、轻重适当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。反之，如果教师情绪失控，动辄发火，学生就会焦虑不安；如果教师没精打采，口授随便，那么学生也会情绪低落，心中的反应也只能是死水微澜；若教师情感过度，渲染过重，语调始终高昂激越，学生就会趋于疲惫麻木，继而产生逆反心理，如此种种情形，都难以与学生产生共鸣，进而影响教学的效果。同时，教师的仪容仪表、举止等如果不合体，也会分散学生的注意力，影响课堂气氛。因此，教师必须加强自己的修养水平，这样才能激发课堂教学的活力，营造轻松的课堂氛围。
二、善于激发学生的听课积极性
传统的教学方法就是老师一个人讲，学生只是听，但现在的课堂教学要求学生也要讲，老师也要听，因此不能再像以前一样进行“填鸭式”的教学，要进行“启发式”的教学。教师在课堂教学时，必须重点突出、主次分明，将主干知识讲解完成后，要注意创造多种教学情景，进行启发式提问，让学生在掌握基础知识的同时，又要给学生一定的思考、讨论的时间，注重培养学生的发散性思维。这样才能激发学生深厚的学习兴趣，增强他们探索新知识的欲望。在课堂教学中，教师应着力为学生营造良好的学习氛围和展示人人主动学习的机会。在课堂提问时，教师对待每一位学生都要平等，每一们学生都要照顾到，不能只提问成绩好的学生或是自己熟悉的学生、叫得上名字的学生，不然其他的学生会认为自己是被老师遗忘的角落。在提问的时候，教师要注意与学生的眼神对视与交流，当学生回答正确的时候，教师要呈现肯定与赞扬的表情，增强学生主动回答问题的积极性，增强学生的自信心；当学生回答错误时，也不要流露出失望的情绪，要微笑面对学生，给学生以鼓励，让学生知道勇于回答问题也是一种勇气，以免下次学生怕回答错误而不再敢回答问题，不愿意自己独立思考问题，不敢提出自己的不同看法。因此对于教师而言，在备课时要想到学生，在上课时要看着学生，在考试后要研究学生。在这种教学方式与方法下，这样才能使学生始终处于一种勇往直前、积极向上的学习状态，始终保持一种乐观的学习情绪，从而激发学生的听课的积极性与主动性。
三、有效听、评课
京剧大师梅兰芳说过：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”其实，听课如同看戏。教师要多听同伴的课、优秀教师的课、名师的课、大师的课。听得多了，看得多了，再加上用心思考、揣摩、领悟、演练，就会明白其中的道理，无师自通，自然也就能把课上得更好。“三人行，必有我师”“择其善者而从之”。多学习他人好的教学方法和教学艺术，取人之长补已之短。不但要听同行们的课，还要多听听与己截然不同的课，多加比较鉴别，批判继承，消化吸收，会更好地开启教学思维，顿悟教学灵感，也有助于教师专业成长。那么我们在听取有经验教师讲课时，主要是听哪些内容呢？其实主要是学习经验丰富的教师的教学方法、授课艺术与讲解技巧。比如说：教学目标在什么时间以什么方式下呈现出来，怎样最大限度的激发学生的好奇心，以及如何激发学生的学习兴趣；怎样切入主题，层层分解，通俗易懂；如何创设教学情境，新课的教学如何导入；怎样用生动、活泼的语言展示新的知识内容；怎样进行多媒体教学；怎样进行课后总结；怎样接受学生的学习反馈等等。通过多听经验丰富的教师的讲课，多学习其他人的先进的教学方法与授课艺术，博采众家之长，为我所用。在听课的时候，不仅要听一节课的闪光之处，更要注重听课之后评课，多思考讲课教师是怎样把复杂的问题讲的通俗易懂；对于教材为何要这样进行处理；如何针对的特点进行有针对性的讲解。通过总结，并加以分析，加以消化吸收，结合自身的特点，与自己的思路进行对比，写出自己特点的教案，将其他人的优势转化为自己的教学能力。
教师的教授对象是充满朝气与活力青少年，他们的人生观与价值观正处于不断成熟中，他们是祖国的未来，教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者，作为教师要做到勤学习、勤积累、勤总结、勤创新，这样才能不断提高课堂教学艺术，提高课堂教学的实效，这样就有利于学生素质的全面提高。