第一节使用版钠及其化合物(一)教案.doc
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1、巴州石油高中“四四二”课堂教学模式教学设计科目化 学年级班级高 一 班授课人时间2010 年11月 日课题 第三章 金属及其化合物 第一节 钠和钠的化合物 第一课时 钠的性质 (知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)教 学 目 标知识与技能:(1)了解元素化学的学习方法:结构决定性质,性质反映结构;(2)通过观察切割金属钠实验,总结并了解钠的部分物理性质;(3)通过观察切割金属钠后的断面颜色变化及做钠在空气中的燃烧实验,掌握钠与氧气的反应,并认识钠是一种比较活泼的金属;(4)通过探究钠与水的反应,认识钠与水的反应。过程与方法:(1)通过学习元素化学的学习方法,提高思维能力和分析问题的能力;
2、(2)通过观察演示实验及自己做实验,提高观察能力和分析问题的能力,学会思考的方法。情感态度与价值观:(1)从现实生活,学生的感受出发:所见过和使用过的金属硬度一般都比较大,而金属钠却和泥一样软,可以用小刀切割,从而激发学生学习化学的兴趣;(重点、难点)教 材 分 析教学重点:元素化学学习的方法,钠与氧气,水的反应。教学难点:引导学生进行钠和水反应的科学探究。教学方法:引导、实验探究课程标准了解钠及其化合物的主要性质。通过钠及其化合物性质的实验,提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识,培养学生的实验意识,操作技能,观察能力和分析问题的能力。根据金属及其化合物在生产生活中的应用实例,提高学生
3、学习化学的兴趣,增强学好化学,服务社会的责任感和使命感。教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导)备 注 【导课】工农业生产及日常生活广泛使用的金属材料都是金属及其合金组成。在人类社会的发展进程中,金属起着重要的作用。从五千年前使用的青铜器,三千年前使用的铁器到现代铝合金的广泛使用,金属材料促进改善了人类的生活。大多数金属以化合态存在于自然界的,原因是因为它们中的多数化学性质比较活泼;地壳中元素含量由高到低的前十位分别是:氧硅铝铁钙,钠钾镁氢钛,其中有七个是金属元素;所以金属对我们来说十分重要。我们在初中学习过金属的一些初步知识,但是我们对金属的认识并不深刻,所以我们将在这章进一步学习一下一些
4、典型金属如钠、铝和铁等金属及其化合物的性质和用途。从这节课开始,我们开始学习第三章:金属及其化合物。【板书】第三章 金属及其化合物【引导】大家对金属的印象是不是硬邦邦的?你们有没有见过像泥一样软的金属呢?我这就有一种金属:钠,它是保存在煤油中的,下面就做个实验,看看是不是和泥一样软,注意观察。演示:【实验3-1】切割金属钠【问】能不能简单描述钠的物理性质?写在书上。【学生】银白色的金属光泽,质软【板书】 第一节 钠及其化合物一.金属钠的性质和用途(一)、物理性质【板书】金属钠:银白色金属,质软,有延展性,导电、导热 熔、沸点低(熔点:98,沸点883)密度小(0.97g/cm3),这些性质将在
5、下面对钠的学习过程中用到。【问】新切开的钠的断面发生了怎样的变化呢?这是为什么呢?【学生】断面很快变暗,被空气中的氧气氧化。【板书】(二)、化学性质【讲述】钠在常温下就会被氧气很快的氧化,这个被氧化的过程可以用一个反应来表示。【板书】1. 钠与氧气的反应 常温:4NaO22Na2O(白色)【问】如果加热呢?会发生怎样的情况?演示:【实验3-2】由教师切好金属钠块放入坩埚中,进行加热。【学生观察】先熔化成闪亮的小球,后剧烈燃烧,产生黄色火焰,生成淡黄色固体【板书】加热 2Na+O2Na2O2小结:主要实验现象现象解释新切开的光亮表面很快变暗钠很活泼,易被氧气氧化成氧化钠受热后钠很快熔化成光亮小球
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