米热尼萨教案汉语.doc

新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间：40 课堂教学时间：9月12 日 周 二 节 二 课题第三课电脑时代教学目的和要求通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。 重、难点掌握每个词语的读音词义和用法。实际生活能够灵活运用本课词语。类 型新课主要教学方法启示法，解决法教具、参考书教材书，字典教学过程：教师活动及时间安排学生活动及时间安排1.导入新课（前提测评与导入新课）听写第十二课的词语2. 学生自学生词语，达到会读，会写3.讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。否认：否：不。认：承认。不承认。开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。关键：比喻事物最重要的部分。日益：书面语,表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。如：这只是一个渺小的蚂蚁窝。威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。4、学生掌握词语意义自己造句，我纠正写生的错误。5、小结词语讲解，布置作业。作业：1）每一个词写10遍 2）每一个动词造一个句子注：本页不够填写可按此格式复制时间：7分钟时间：3分钟领读词语时间：27分钟讲完每一个词都让学生造句时间：3分钟板书计划: 第十三课电脑时代 词语演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。否认：否：不。认：承认。不承认。开阔：开：范围广。阔：空间大。指导教师对教案的意见:准备的课件适合于学生，可以授课. 指导教师签名： 热孜万古丽 2014 年 9 月 12 日实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）:优点：学生们配合的好，由于现在学生度喜欢电脑游戏，他们对这个课的兴趣也很强。我觉得我讲的还好。同学们理解的也很充分。缺点：应该给初三的学生多讲一些电脑对他们的坏处。新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间： 40 分钟 课堂教学时间： 10 月 15 日 周 2 节 2 课题第一课 课文（二） 老师 （学习词语）教学目的和要求1. 掌握本课“现实，展开”等词语的意思，组词，造句。2. 会运用学过的词语。重、难点教学重点：掌握本课词语的意思，组词，造句。教学难点：会运用学过的词语类 型主要教学方法示范法，鼓励法，指导法教具、参考书3教学过程：教师活动及时间安排学生活动及时间安排一 导入同学们，你们知不知道教师节是几月几号？教师节那天，你给老师说了什么话？准备礼物吗？二.教学步骤1.老师安生调来读课文，下面的同学们注意看书，不认识的词语下面写拼音。2.把词语板书，老师一边说词语的偏旁部首，一边讲字体结构。3.老师一个以来解释词语，师范造句。4.学生模仿造句，错的地方老师来改正。好的句子在黑板上写。5.老师的指导下每一个词语读三遍，写两行。三.教学内容词语学习1. 看拼音，查字典，学习词语现实 xianshi 展开 zhankai印象 yinxiang2. 通过词语解释联系以前学过的词语学习新词语。答复 dafu回答满意的答复 很好的答复例：我一定会给大家一个满意的答复。批改 pigai改批改作业 批改错别老师在教室里批改作业。奉献 fengxian贡献无私奉献 希望奉献我们的老师默默工作无私贡献教学。3. 词语学习（1）打扰 darao 扰乱我们打扰了老师的体息。你不要打扰老人了。（2）既然 jiran 用在上半句，表示是提出前提/条件，后半句加以推论。 既然你同意了，我就去。 截然你答应了，就一定要办好。学生自由回答作业：抄写词语板书法：第一课 小鸟榆树林 课文（二） 词语答复回答批改改指导教师对教案的意见: 教案内容缺编辑部分，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生新课。 指导教师签名： 热孜万古丽 2014 年 10 月 14 日课后反思 :通过这门课，同学们懂得无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。效果挺好的呢。新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间： 课堂教学时间： 11 月 15 日 周 节2 课题坐井观天教学目的和要求1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思2.掌握本课的生字.3.有感情地朗读课文。重、难点重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。难点：理解“坐井观天”的意思。类 型主要教学方法教师引导，讲解教具、参考书1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。2.本课课文录音带一盒及注音生字卡。教学过程：两课时。教师活动及时间安排学生活动及时间安排第一课时一、揭示课题1.板书课题：坐井观天2.张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。二、范读课文或放录音1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。2.要求学生听准生字的读音。三、指导学生初读课文1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名让学生分段朗读课文。四、教学生字、词1.出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信2.要求读准字音，认清字形。3.用生字练习组词。五、课堂练习1）.指导书写生字。2）.比一比，再组成词语：井( ) 观( ) 沿( ) 百( )开( ) 现( ) 没( ) 白( )3）.齐读课文。要求读准字音，读得流利。第二课时 一、引入课题 1.张挂教学挂图，读题。 2.上一课，我们初步读了坐井观天这篇课文。今天，我们来细读、理解。 二、讲读课文 1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。 2.讲读第二、三自然段。 (1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？) (2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里) (3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大) (4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。 3.讲读第四、五自然段。 (1)朗读第四、五自然段。 (2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话) (3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大 (4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！) 板书：无边无际 (5)无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大) (6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声) (7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来) 4.讲读第六、七自然段。 (1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大) (2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气) (3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误) (4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了) (5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气) 5.小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。 三、课堂练习 1.指名学生分角色朗读课文。 2.填空： 青蛙坐在( )看天，看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天，看到的天( )。 3.把课后的字写在田字格里。 写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。注：本页不够填写可按此格式复制（1） 学生自读课文说出课文内容说出课文重点说出自己对课文的理解板书计划: 坐井观天 词语学习：井 观句子学习：学习把字句讲解课文：（1）让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。（2）理解“坐井观天”的意思。做课后练习：（1）青蛙坐在( )看天，看到的天不过( )那么大。（2）小鸟站在( )看天，看到的天( )。 指导教师对教案的意见:教案内容有缺陷，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生上新课有问题。 指导教师签名：热孜万古丽 2014 年 11 月 13 日实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）：上完这节课后我觉得两课时不够让学生能完全理解，就是说课时安排不够完美。这次我的第一次面对学生上课有点儿紧张，担心上课内容太多给学生压力，另一方指导学生方面的管理，组织没有经验。 从此以后，改善教学方式，管理学生，组织学习。新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间： 40 分钟 课堂教学时间： 12 月 11 日 周 3 节 2 课题第八课将心比心教学目的和要求1 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确，流利，有感情的朗读课文。 重、难点教学重点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。类 型主要教学方法讲授法、讲练结合法教具、参考书汉语课本书，图片，挂图教学过程：教师活动及时间安排学生活动及时间安排一. 谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习“将心比心”这篇课文，学完课文以后，也许你就会豪不犹豫 地告诉老师答案了。 二. 读课文，感知内容1. 让生自读课文 2. 四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？3. 自由读第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。4. 齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。5. 用波纹线沟出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？6. 学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？三. 课后扩展1. 写本课的读后感。2. 创设情境，补充对话。（1） 在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。（2） 在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找他所需要买的东西。（3） 大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 同学们都纷纷的举手回答问题1. 学生自读课文，遇到不认识的字同学互相帮助解决。2. 同桌之间相互进行朗读检查。3. 齐读课文有感情的朗读课文写本课的课后感。说一下自己的想法。板书计划:8.将心比心阿姨 奶奶 将心比心母亲 护士 将心比心人 人 将心比心 指导教师对教案的意见: 教案内容有缺陷，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生上新课有问题。 指导教师签名：热孜万古丽 2014 年 12 月 9 日实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）:通过这篇课文，同学们懂得在生活中与人相处应将心比心。但我觉得与其这样讲课，应该让学生对这些场所进行参观，这样的话学生会了解的更好。