小石潭记教案-(2).doc
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1、(完整版)小石潭记教案 (2)小石潭记教案 江西省宁都县小布中学 陈远祥教材分析:小石潭记是柳宗元的著名山水游记“永州八记中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛,借助抒发自己在贬官失意时的悲凉,凄怆的情感。编选这篇文章意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,评品味文章的优美意境,提高审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.学习目标: 1、 引导学生顺畅地诵读课文,掌握文意,积累常用文言词语。2、引导学生巩固学习,提高学生阅读文言文的能力。3、体会课文写景特点,揣摩借景写情的写法,提高口语表达和写作能力。教学重点:积累文言知识,提高阅读文言文的
2、能力。教学难点:体会借景写情的写法。教学方法:根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征,我采用的教学方法有:诵读法、课前资料交流、开放式讨论、提问法、练习法。教学对象分析:学情分析:我所任的两个班,学生语文素养参差不齐,有一部分学生乐意与表达自己的阅读体会,而另一部分学生则习惯于保持沉默,甚至思维“休眠”,因此不断激发学习兴趣获得成就感很重要。学法指导:1、多形式的朗读课文,培养语感;2、借助工具书和注释,在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意,提高阅读文言文的能力;3、利用合作、讨论、探究的方法,采用师生互动的形势,与作者同游、与作者对话,体会借景抒情的方法;4、人人都来当导游,写写导
3、游词,提高写作口语表达能力。课时安排:两课时教学工具:多媒体第一课时学习目标:1、 了解作者、背景及“记”.2、 初读课文,读准字音,把握节奏。3、 疏通文意,学习重点实、虚词的用法。学习过程一、导入1。 由成语“黔驴技穷”导入。也可由“唐宋八大家”导入。2简介作者,背景,解题。(板书课题、作者)二、出示目标(利用多媒体)三、常识介绍(利用多媒体)1、柳宗元:字子厚,河东人,唐代中期杰出的文学家,思想家。曾参与王叔文集团的政治革新运动,任礼部员外郎。失败后,被贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中
4、的八处名胜,形成了我国古典文学散文史上颇有名的永州八记。小石潭记是永州八记中的第四篇游记散文。“唐宋八大家”:“韩柳欧阳,三苏曾王-唐代韩愈、柳宗元; 宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石2、“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志.四、朗读训练(利用多媒体)1、放声自读课文,5分钟后开展小组竞赛,比一比,看谁声音响亮,语速适中,字音、节奏读得准。2、学生评价(声音、字音、节奏、语速)。3、师范读(或放录音)。检测:请为下列的红字注音:如鸣佩()环() 参()差()披拂 犬牙差()互佁()然不动 俶()尔远逝 往来翕
5、()忽斗()折蛇行 悄()怆( )幽邃() 寂寥()无人(pihuncnc c ychxduqiochung lio )五、学生自学自学指导(利用多媒体)对照注释,逐字逐句翻译文句,疏通文意。然后进行小组交流。10分钟后进行抢答竞赛。六、抢答竞赛1、重点词语解释(利用多媒体) v 水尤清冽 为坻,为屿,为嵁 佁然不动悄怆幽邃以其境过清v 记之而去 隶而从者2、辨别古今异义。(利用多媒体)去:(古)离开(今)前往,到某处怡然:(古)静止不动的样子(今)痴呆或深思的样子小生:(古)年轻人(今)戏曲艺术中的一种角色3、辨别一词多义(利用多媒体)以:全石以为底(介词,用) 卷石底以出(承接,“而”不译
6、) 以其境过清(介词,表原因) 为:全石以为底(动词,当“作为”讲) 为坻,为屿,为堪,为岩。(动词,“成为) 清:下见小潭,水尤清冽(形容词,清澈) 以其境过清(形容词,冷清) 可:潭中鱼可百许头(副词,大约) 不可知其源(助动词,能够) 差:参差披拂(形容词,长短不一) 其岸势犬牙差互(动词,交错)4、 词类活用一(1)名词作状语,表示动作、行为的方向;从小丘西行百二十步(向西,名词作状语)日光下澈(向下,名词作状语)(2)名词作状语,表示动作、行为的状态;斗折蛇行(像北斗星那样;像蛇爬行那样。)其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样)(3)名词作状语,表示动作、行为的处所;下见小潭(在下面,名词
7、作状语,表示动作、行为的处所)(4)名词作状语,表示动作、行为的方式.有好事者船载以入(用船)词类活用二(1)形容词用作状语:v 皆若空游无所依(在空中,形容词作状语)(2)形容词用作动词v 日光下澈(照射,形容词用作动词) (3)形容词用作名词(4)形容词的使动用法v 凄神寒骨:“使神凄,使骨寒(译为:使人感到心境凄凉,寒气透骨)v (#动词的使动用法)v 昔者项伯杀人,臣活之(使之活)v (动词、形容词的意动用法)5、正确翻译下列文句(利用多媒体)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 斗折蛇行,明灭可见。 凄神寒骨,悄怆幽邃。6、判断.“若“似“如”都可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。试分辨
8、下列句子哪些是比喻,哪些不是.(利用多媒体)闻水声,如鸣佩环.( ) 皆若空游无所依。( )似与游者相乐。 ( ) 天涯若比邻。 ( )七、学生质疑、释疑-再读课文,把握内容1、用课文中的语句回答下列问题v (1)作者是怎样发现小石潭的?v 隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 (2)小石潭的全貌怎样的?v 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。v (3)游鱼和潭水有什么特点?v 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 (4)作者是怎样描写潭上景物的?v 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。/v 四
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