高一征税和纳税教案.doc
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1、征税和纳税教案赤光中学 袁惠琴教学目标一、知识目标:1、识记:税收的含义、基本特征;增值税的内容、个人所得税的含义、特点。2、理解:税收基本特征之间的关系,理解依法纳税是公民的基本义务,偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为.3、运用:结合实际,说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。二、能力目标:1、通过对各种税种的学习,提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系,提高学生的逻辑思维能力。三、情感、态度与价值观目标:通过本节课的学习,依法纳税是公民应尽的义务,是爱国的体现,公民既要有纳税意识,又要监督税务机关的执法行为,关心税收的使用,做到权力与义
2、务的统一。教学重难点教学重点:税收的含义及基本特征教学难点:违反税法的几种行为教学方法探究法、讨论法、案例法、讲授法教学过程(一)导入新课教师活动:引导学生回忆第八课第一框财政收入的组成,说明财政收入由哪几部分组成,其中最主要的来源是什么。学生活动:积极回答问题:财政收入由税、利、债、费四部分组成,其中,税收是财政收入的主要来源。教师引导:税收是财政收入的主要组成部分,可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。(二)进行新课一、税收及其种类1、税收的含义教师活动:请同学们阅读教材P6869页内容,思考问题:税收的含义是什么?学生活动:阅读材料,积极思考。税收是国家为了实现其职
3、能,依靠政治权力,依法取得财政收入的基本形式。(如何理解?)主体:国家 凭借:国家的政治权力依据:税法 目的:保证国家实现政治职能特点:无偿取得 地位:是财政收入的基本形式教师点拨:马克思说:“赋税是喂养政府的娘奶。”意思是说,政府的存在和运作是靠赋税来维持的。从税字的构成上可以看出,古代的税就是送给国家的农产品。请大家想一想,交给国家的税收财富有没有直接的补偿?国家凭什么让人们不得不交这部分财富?国家收取的这些财富有什么作用?学生活动:积极思考,回答问题。教师总结:税收是没有直接补偿的,但是为了实现国家的各项职能,国家必须收取一部分社会财富,形成国家财政收入。为此,国家依靠政权的力量,强制收
4、取这部分收入。(归纳出税收的本质)有国就有税,税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式,是财政收入最主要的源泉。教师过渡:从税收的含义中我们可以想到,税收应该具有什么特点?学生活动:积极思考,回答问题。教师总结:强制性、无偿性、固定性。2、税收的特点探究一:燃油税的改革方案实施后,小王在给汽车加油时,发现汽油价格由原来的5元涨到了6元。加油站的工作人员解释说,每升6元的汽油价格中已经包含了1元的燃油税。小王则认为,汽油的钱我已经给了,凭什么还要多交1元,这不是剥削吗?思考:小王为什么有这种想法?他能不能拒绝交纳每升1元的燃油税?学生活动:思考并回答问题教师点拨:(1)强制性,税收是依靠国家的政
5、治权力而强制征收的,纳税人必须依法纳税,税务机关必须依法征税。(2)无偿性,具有相对性,相对于对具体的纳税人来说的是“无偿的”。对整个国家来说是有偿的,因为“取之于民、用之于民”。教师活动收是否可根据企业或个人的经营状况而决定征收的数额呢?学生活动:思考并回答问题教师点拨:(3)固定性国家在征税之前就通过法律形式,预先规定征税对象和征收数额之间的数量比例,不经批准不能随意改变。教师活动:是不是可以这样理解:税收一经确定就一成不变呢?学生活动:思考并讨论问题(4)三个特征之间的关系。税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。教师活动:引导学生阅读教材P69,看看能否理解三者之间的关系。学生活动:阅
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