《樱花》教学设计.doc

樱 花教学设计 垛庄中学艺体组 曹丽娜课 题樱花课 型唱歌课教学目标1、知识与技能：准确地演唱歌曲樱花，了解日本都节调式和主要乐器。2、过程与方法：通过樱花的学唱和赏析，初步感受日本音乐文化及相关知识，最终准确地演唱歌曲。3、情感态度与价值观：了解日本音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性。教学重点有感情的演唱歌曲樱花教学难点准确演唱歌曲樱花的旋律和意境；“都节调式”的探索和理解以及日本音乐风格的感受和认识教学准备钢琴、多媒体等内容教学过程设计学生活动设计意图导入1、 知识问答：世界七大洲亚洲 欢迎大家来到我们的音乐课堂，在我们的音乐课上经常涉及到其他学科的知识。今天我就来考考大家地理学的怎么样？请问：人们把地球大陆分为几个大洲？分别是什么？中国位于哪个大洲？人们都说：音乐是沟通人类心灵的语言。今天我就给大家带来一段优美的音乐请大家欣赏（播放音乐课件）听辨是亚洲哪个国家的音乐？你为什么能一下猜出是日本音乐呢？也就是说日本音乐有什么风格特点呢？带着这个问题我们来学习这首日本民歌樱花，去探讨答案。2、欣赏樱花；樱花的介绍你见过樱花吗？首先我们一起去日本的富士山看一下樱花到底是个什么样子的（欣赏课件）画面很漂亮，落英缤纷。那你所了解的樱花的知识有多少呢？学生举手回答。日本的国花；樱花的品质；樱花节；樱花花期等知识问答；欣赏音乐，回答问题欣赏，了解通过知识问答及音乐欣赏，提高学生的注意力，激发学习兴趣并且成功导入本课。欣赏美，感受美一、歌曲欣赏1、歌曲欣赏，带着问题整体聆听（1） 歌曲的速度、力度是怎样的？（稍慢，稍弱）（2） 歌曲的旋律有什么特点？（平稳，舒缓）（3） 听后感受（）听后思考回答欣赏、思考回答从聆听思考中，养成自主学习的习惯及欣赏美的能力二、歌曲学唱1、朗读歌词，初步感知歌曲要表达的内容？（阳光明媚的三月，人们怀着喜悦的心情去看樱花）2、老师范唱，学生整体感知3、随琴用“啊”模唱旋律（练声：注意姿势，口型，气息）3、视唱旋律4、歌曲当中有没有旋律完全相同的小节？有，请找出来。5、学生探索力度的对比（课件）6、学生跟伴奏逐句学唱7、学生跟伴奏完整演唱2遍9、探索：为什么这首歌曲如此有日本特色？（日本都节调式讲解；传统乐器 ）10、展示大舞台（全体起立演唱课件伴奏）朗读歌曲学唱探索、讨论表演 体会歌曲内容在主动参与学唱中体会音乐的美培养学生合作与探索的能力表现美三、拓展延伸1、对比欣赏乌木摇篮曲，体会日本音乐特点2、尝试用都节调式创作聆听，思考合作，创作旋律培养合作意识与创作美的能力四、课堂总结每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。我们要学会借鉴国外民族的优秀文化，尊重世界音乐文化的多元性。情感升华