金笔阅读课教案.doc

课 题
八级 第3课
教学目标
1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、了解说明文的说明方法；3、学会应用简单的说明方法；4、开展经典阅读的语言实践、促进学生综合素养的提升。.
教学重点
重点掌握说明文的几种说明方法
教学难点
强化文章的中心意识
德育目标
和善待人。
教学用具

教学过程

时间
教学
目标
操作方式
注意
事项
一、组织教学：
1、 点名；
2、 名言警句速记，我能行！（选做）
（1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！
（2）我还能认真、工整地默写下来呢！
二、金笔诵读
1、谈话导入：
生活中处处充满美。满山遍野的野花虽不及那些在温室里争芳斗艳的花儿高贵，但是每当春天来临，那一地的繁华，谁能不为之赞叹！还有那凄凄芳草，尽管有时没有太多的人向他们投去赞叹的目光，但是当他们肩并肩手拉手的团结在一起时，我想没有人不会惊诧于那一片片散发着旺盛的生命力的绿。生活就是这样，只要我们热爱生活，生活会回报给我们来自最深处的美好。就连我们天天见面的太阳，只要我们有心去留意它，也会发现每天她都有独特的美，今天的课前诵读，作者就描写了一个这样的角度，看看在他的笔下，林中的太阳又散发着怎样的美，彰显着他那一方面的魅力呢？首先我们先来看看苏联作家米哈伊尔·普利什文写的《林中的太阳》。
2、出示课前诵读内容，教师有感情的范读。
3、讲解金笔诵读一点通：
本文通过对林中阳光的生动描绘，把读者带进了优美的意境，和作者一起感受大自然的美丽与奇妙。作者子啊描写景物的同时，巧妙融入丰富的感情体验，通过细腻、传神的心理描写传达出对自然美景的喜爱之情。这是“融情于景”的表现手法。文章字里行间都充满了作者对林中阳光的喜爱之情，诵读的时候，把自己想象成在林中穿梭、寻找阳光的孩子，满怀喜悦之情读出你对自然美景的喜欢吧！
4、学生自由练读。
5、请个别能力强的学生读给大家听。
6、教师指导：在读这篇美文的时候，同学们不妨把自己想象成那个在林中穿梭，寻找阳光的孩子，满怀喜悦的独处你对自然美景的喜欢。
4学生齐读。
三、金笔新知：
1、谈话：同学们，今天我们一起先来回顾一下我们都接触过什么文体：最常见的写人、记事、写景、状物，以及读后感等等。今天我们就来学习一种新的文体——说明文。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 为了能把事物的特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须运用相适应的说明方法。小学阶段常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。我们可以根据 语句中的语言标志来判断文章是用了哪种说明方法。
① 举例子：例如、比如、据说……
例：据说，小学生每天上网的平均时间在1小时左右。
② 列数字：数词（与年代区别）
例：目前我国沙化的土地正以平均每年2460平方千米的速度在扩展。
③ 打比方：像、如、仿佛……
倒：森林像是地球上一个丰富多彩的大资源库。
④ 分类别：一类（种）……一类（种）……
例：生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。
⑤ 作比较：也、相对于、较……
例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
2、教师总结： 在阅读说明文时，要注意文中的一些特定的词语，这些词语也可以理解为关键词。这些词语可能是例如、比如、据说，也可能是一些数字、打比方或者做比较的词等等。读到这些地方的时候，不妨把这些词画出来，这些词的前后文都有可能是出题点。当我们读完整篇文章再做题时就能做到心中有数，很快就能在原文中找到问题的出处。这样既能保证答对率又能节约我们不少珍贵的答题时间。
金笔小提示：说明文大多用词用句都很严谨，因此在做说明文的阅读理解时，更应该注意要在原文找答案，凭借自己的生活常识来答题更是作说明文阅读理解题的一大忌。（提醒学生记录在金笔小博士的横线上。）
四、练习一：
1、谈话：接下来又是检验大家学习效果的时候了，看看你掌握了哪些说明的方法，在下面的阅读训练中，用笔画一画本文所涉及的说明方法。
2、出示练习一，“我国是一个农业大国，农产品种类丰富、历史悠久。今天我们就来了解一下大豆的有关知识。”
3、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟300字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目——“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。
具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
4、第二遍细读短文，要求学生每分钟150字的速度进行阅读，完成四个任务：（1）先浏览“练一练”的题目要求。（2）带着问题读全文，边读边标记，遇到自己感兴趣的语句可以做标记；与问题相关的字、词、句，认为是哪个题题目的答案，就在下面标上第几题的序号。（3）读完后迅速完成后面的练习题。这就是教给学生阅读的第二妙招：细读。
要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题目，带着问题边读边思考边标记，抓住关键词、句解答问题的好习惯。
5、第三遍精读短文和练习题，要求学生每分钟50字的速度进行阅读，完成通过细读也不能确切给出答案的问题。这是边精读短文边做题的第三妙招：精读。
这个环节是在初读铺“面”，细读理“脉”基础上的精读入“境”，目的在于：对不能确定答案的问题，通过字斟句酌，反复推敲，深入思考后解答。
6、讲解练习题：
第一题：考查标点符号的作用，略。答案选择C(√)
第二题：“开放的时间只有一个多小时”指的是一朵花，“全株的花开完大约需要半个月”是指全株的花不是在同一时间开放的。因此本题的答案为：因为那是指一朵花，而全株的花不是在同一时间开放的。
第三题：列数字 作比较
第四题：大豆的栽培历史 种植大豆的面积区域 大豆色泽、籽粒大小 大豆开花的时间 第一小节：1、2句；第二小节：3——6句；第三小节：第7句；第四小节：第八句
教师总结：相对于我们之前所学过的文体，说明文涵盖的信息量比较多，但是读起来也比较枯燥，但是作说明文的阅读理解时，只要牢记所有答案均在文中这一条就够了。
【读写接力赛】
第一棒：从文中找一找，哪些地方体现了大豆的种植区域广？
无霜期在100天以上的地区，就可以种植大豆，我国北起黑龙江的最北部，南至海南岛，大豆分布极广。东北地区、黄河流域和长江流域是三大集中产区。
第二棒：你还了解哪些农作物的哪些相关的方面，跟大家说一说吧。
每到春暖花开的时候，大田妈妈就穿上了新鲜的绿衣裳。走近一看，原来是玉米苗。玉米芽刚破土时是一片尖尖的小绿叶，慢慢变成两片、三片，一片片小叶子绿绿的、柔柔的，有点像柳叶。真好看！
初夏，玉米苗长高了，叶片也变大了，变绿了。一巴掌高了，一格尺高了，没过膝盖了……茎秆也粗壮一些了。一阵风吹来田地里就像一个个舞蹈家在跳舞呢。作文
七、八月份时，玉米长势更猛了。在宁静的夏夜里，你还会听到“咔咔”的响声，告诉你，那其实是玉米在拔节呢！不经意间你就会看到有小红缨了。真是“万绿丛中点点红”。可美了！
课间休息
五、快速默读“金笔故事大观园”《首相与一个闹事的小孩》一文，并写出自己的心得体会。
六、练习二：
1、接下来我们换一换脑筋，一起来再来畅游一下美妙奇异的星空。夜幕降临，无边无际的天空简直就是一个星星的世界。美丽绚烂的星星，好像彩色的珍珠布满夜色朦胧的天空。在《奇异的星空》一文中，作者向我们介绍了星星世界的两个成员——月亮、太阳。同学们我们一起来感受一下奇异星空的美妙吧！
2、同学们根据老师教给的“阅读三步法”自做练习二。教师巡回指导，提醒学生运用学到的“三步阅读法”，边读边做题。
（1）速读文章，整体感知；
（2）细读短文，理清脉络；
（3）精读文章和练习，解决疑难问题
3、老师指导三步阅读法，引导学生进行练习。
4、讲解练习题：
第一题：
（1）、像人一样有感觉、能思维、能记忆、能判断、会学习、会运动
（2）、高级程序的电子计算机
第二题：售票机器人、家庭服务机器人；管理机械工厂的机器人、宇航机器人、海底作业机器人、军事机器人。
第三题：（1）、B （2）C (3) F
第四题：文章简明地介绍了机器人是什么样的机器，机器人部件的作用，机器人使用的领域和开发前景。
【读写接力赛】
第三棒：大自然充满了奇趣，你发现了哪些自然的趣事，试着来写一下吧。
吃人树
在非洲马达加斯加的一些地方，有一种会吃人的树。它的形状像一棵巨大的菠萝，高约3米，树干呈圆筒状，枝条如蛇样，因此当地人称它为“蛇树”。这种树极为敏感，当鸟儿落在它的枝条上，很快就会被它抓住而不见了。美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受到蛇树的威力：他无意中碰到树枝时，手很快就被缠住，结果费了很大力气才挣脱出来，但手背被拉掉了一大块肉。
七、金笔文苑
1、谈话：学过说明文的阅读答题方法之后，就又到了读经典美文的宝贵时间了，看看今天的金笔小博士又给大家介绍哪一位大作家呢？
2、出示百宝箱：今天金笔小博士为我们请来的是曹文轩，他1954年出生于江苏省盐城市农村。1974年考入北进大学中文系读书，后留校任教。儿童文学文员会委员，中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》等。长篇小说有《埋在雪下的小屋》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《青铜葵花》等。曹文轩的作品一庄重浓郁的风格、诗情画意的意境、充满智慧的叙述方式，呈现给了我们一个真善美的艺术世界。这些内容在童年情怀的关照下陈现出的精神之光，感动着所有活在这个世界上的人们。
请一名学生读百宝箱。引导其他学生边读边圈点，养成不动笔墨不读书的好习惯，将重点圈画出来。
3、经典美文品读。
（1）很多同学可能对曹文轩并不陌生，也读过他的一些作品，那么接下来的时间我们就一起来感受一下曹文轩笔下的世界。
（2）读完美文以后，来说一说这个片段介绍的主人公是谁？在他的身上发生了一件怎样的事？同学们相互交流一下。
（3）在读这个故事片段的时候，你又收获了哪些好词好句？
（4）出示教师积累的好词好句：泪珠连连、七凑八凑、怯生生、起早贪黑、抖威风，摆架子、无理发难十七岁的姑娘，正是散发光彩的大好时光。那弯弯的、柔和的线条，很是迷人。一对黑漆漆的眼睛，常是怯生生的看人，睫毛一张一合、目光一亮一闪，让人生出无尽的好感来。她的的声音低低的，细细的，软款款的，微微有点气喘，透出一个姑娘家的似水柔情。
引导学生抄写在课后的优美词句部分。
（5）谈心得。读完美文，合上课本，静静地回想一下故事中描述的一切，想一想，在这个故事里你又有了怎么样的收获呢？
六、布置作业
八、完成练习三
1、按照阅读三步法，规定时间内完成练习三。
2、讲解练习题。
第一题：
(1)冷战：指国际间进行的战争形式之外的敌对行动。
(2)斑驳陆离：形容色彩繁杂。
(3)千疮百孔：比喻破坏得很严重或弊病很多。也作“百孔千疮”。
(4)满目疮痰：眼睛看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。也说“疮痰满目”。
第二题：3．(1)√ (2)√ (3)× (4)√
第三题：(l)列数字、作比较 (2)引用 (3)列数字 (4)打比方、作比较
5分
15分
8分
25分
2分
5分
10分
8分
12分
8分
20分
10分

1、调动学生的学习兴趣
2、把学生的注意力全部转移到课堂上来。
1、引导学生有感情的朗读文章。
2、体会文章中所表达情感。
了解简单的说明方法。
练习巩固新知。
引导学生运用三步阅读法
训练学生养成从原文找答案的思路与习惯。
养成认真阅读的好习惯。
以读促写。
引导学生多角度、多层面阅读，以开拓视野
强化运用阅读三步法来做题；巩固说明方法的运用；提升学生的阅读能力。
强化中心的意识。
1、了解百宝箱中的知识。
2、学习阅读短文的方法，做到“不动笔墨不读书”。
巩固说明方法的运用；提升学生的阅读能力。

学生一起诵读
以范读和自由练读为方式进行学习
教师提问、学生讨论回答的方式进行学习。
1、老师通过例子进行讲解。
找和说相结合。
学生默读
2、学生练习为主。
以学生自己练习为主，教师统一校对答案，指导方法。
写和说相结合。
学生先自己读，感知，教师再引导大家分享。
学生独立完成。
朗读时声音要齐，声音洪亮，有气势
老师的范读一定要有感情，能引起学生兴趣。
要求学生在边听的过程中，练习记录笔记，教师要指导学生做好记录。
阅读提示可以作为练习一的导入使用。
教师在学生阅读的时候要巡视，确保每一个学生都能掌握方法，并知道每个学生的阅读水平。
讲解练习题重要的是要教给学生解题的方法，而不是单纯的纠正答案。
讲解过程中要提示学生做好笔记。
读完之后，要有点自己的体会和感知。
在学生做练习的过程中，教师要巡回指导，发现学生问题及时纠正，尤其是关注能力弱的学生。
围绕“趣
”展开
教师要来回巡视，检查学生读书的姿势以及读书习惯，及时纠正。
对程度弱的学生多进行关注。
作业

将阅读和做题中出错的内容在“纠错本上”写一遍；完成练习三。
板书设计

1、 什么是说明文？
2、 说明文都运用哪些说明方法？（举例子，列数字，打比方，分类别，作比较等。）
备注