2不同等级城市的服务功能教学设计教案.doc
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1、 教学准备 1. 教学目标 知识与技能1.了解城市等级的划分以及我国不同等级城市的划分。2.理解城市服务范围的含义。3.运用有关原理,说明不同等级城市服务范围的差异。4.了解城市服务范围的影响因素。5.理解某一区域内,不同等级城市的空间分布关系并了解嵌套理论过程与方法1.引导学生通过书籍、报章、互联网等途径搜集我国不同等级城市(经济、人口、交通、服务种类)等相关资料,提高其学习兴趣和地理信息搜集、整理、分析能力。2.利用多媒体把搜集资料汇总并制作电子版向其它同学作演示、交流。情感、态度与价值观1.通过学生对我国不同等级城市(经济、人口、交通、服务种类)等相关资料的搜集,让学生关心我国基本地理国
2、情,增强热爱祖国的情感。2.养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。2. 教学重点/难点 教学重点1、了解我国城市等级划分的标准2、了解不同的城市等级其城市地域结构不同,提供的服务种类和服务范围是不同的。教学难点理解城市地域结构的有关理论,并利用理论解释一些城市中出现的现象。3. 教学用具 多媒体设备、课件4. 标签 教学过程 教学过程设计新课导入(投影)安徽省合肥市、毫州市(问题导入)(1)我们知道世界上有无数个城市,那城市有没有大小之分?城市大小通过什么来划分?请同学们看亳州市和合肥市概况(演示多媒体)。那个城市大?有什么划分指标?(2)结合身边的事情,在购买以下物品时,你会到亳州还是
3、合肥的商店?纸、米、笔等日常用品彩电、冰箱等生活用品高档服装、数码产品这就是我们这节课研究的主题:不同等级城市的服务功能。(板书)第二节不同等级城市的服务功能推进(新知识传授)教师精讲(过渡)城市是有大小之分的,不同等级的城市主要用人口规模来划分。不同的国家,由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同,对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。大城市提供的服务种类多,级别高,服务范围比较大。(教师板书)一、城市的不同等级1、城市规模的划分2、我国城市等级的划分(学生活动)现在我们生活在亳州,亳州可以为我们提供什么样的服务?(将学生进行分组,引导学生从衣食、医疗、教育、商业等方面进行讨论。)
4、比如想吃肯德基、得了癌症、上大学、开大型的饭店。在亳州能不能得到这样的服务?你会为了买一瓶酱油到合肥去买吗?(探究活动一)大家看课本26,图2.10思考:你认为枣强镇附近的居民在寻求以下几级不同的服务时,你会选择哪个地方?购买纸、米、笔等日常用品,看头痛感冒等常见病,上小学等。购买彩电、冰箱等生活用品,看一些大病或者上高中等。购买时装、数码产品等高档商品,看疑难病症,上大学或听音乐会,参观大型的博物馆等。(学生总结)采用对比的方法,总结“不同等级城市提供不同的服务种类和服务范围”,并列表比较。(过渡) 不同等级城市的服务功能不同,大城市的服务种类多、级别高、服务范围大;小城市的服务种类少、级别
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