初三《儒林外史》阅读练习(成都2019一诊、二.doc

儒林外史成都2019一诊、二诊试题【附录一】成都市各区一诊、二诊题训练1、【成都锦江区2019届二诊】儒林外史讽刺手法别具一格。阅读下列文段，结合小说内容，说说作者如何将褒贬寓于冷静的客观描写中。（2分)范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”答：_ (2分。大意相近即可）示例：作者没有直接表达对范进的爱憎，但前文将他吹捧为能作“天地间之至文”，此时又表明他连北宋大文学家苏轼都不知道，可见这个因中举而集名利于一身的士人，其实是个无知之徒，从而显示了批判的力量。【说明：观点1分（“没有直接表达爱憎”，而是通过客观描写展示批判的力量）：联系上下文情节分析1分】2、【成都高新区2019届一诊】（1）根据儒林外史的人物形象特点和主题。从下面选出与其他三个不同类的人物形象，并阐述理由（2分）A严致和 B周进 C范进 D王冕选择 。理由是： （2）儒林外史被称为中国古代最优秀的讽刺小说。请阅读下列选段，说说小说如何实现讽刺效果？（2分）他不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了”说着，往后一交跌倒，牙关要紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了”笑着，不由分说，就往门外跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踮在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。答：_（1）【参考答案】D。（1分）；前三个都是读书的反面典型，追求名利，丧失自我，王冕是作者塑造的理想读书人的形象（1分）。评分标准：按点给分，意近或相同即可给分。（2）【参考答案】情节安排：看似荒唐的中举而疯，强烈揭示范进的功名心。夸张写笑：中举而疯，欢笑一路，是个人悲剧，也是科举考试的悲剧。细节描写：选文中人物连贯的动作变化和语气、神态都非常细腻，能反映作者对待人物的针砭。评分标准：每点1分，答出两点即可。3、【成都成华区2019届二诊】鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请以书中严监生为例，结合他临终时的相关情节，简要说说作品的讽刺意义。(2分）解析参考：儒林外史中通过写严监生临终前因灯盘里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才咽气的这一情节，具体而形象地讽刺了其爱财胜过生命（或：严监生的吝啬)。4、【成都金牛区2019届二诊】根据阅读积累，在下面空缺处填上相应的人物。（2分）在儒林外史中有一群腐儒，这类人的代表除范进外还有谁？你能说出一个表现他“腐儒”特点的情节吗？人物：_情节： _答案：人物：周进；情节：中举后去撞贡院的号板。他见两块号板摆得整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。5、【成都青羊区2019届二诊】范进中举讲述范进这个54岁的老童生，应试及第后喜极而疯的故事。小说儒林外史中还有一个和范进人生经历颇为相似的人物，他参观贡院一头撞向号板，直僵僵不省人事。“他”是谁？“他”和范进这两个人物形象有何作用？（2分）答：_答案：周进，揭露了封建科举制度对封建文人的毒害。6、【成都天府新区2019届二诊】下列选项中对儒林外史表述不正确的一项是( ) (2 分)A.儒林外史是我国文学史上一部杰出的长篇讽刺小说。B.儒林外史中刻画的范进形象，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道。C.儒林外史中有贯穿全书的中心人物，围绕他的众多故事连缀而成了主要情节。D.儒林外史的艺术特色是用现实主义的手法，在生活中揭露丑恶，在鞭挞中体会到人生的无奈与绝望。参考： C。小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。7、【成都武侯区2019届二诊】儒林外史通过描绘士林“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，以此表明作者否定功名富贵的立场。下面三个人物中，哪一个最能体现这一意图？请作出选择，并简述理由。(2分)A.杜少卿 B.周进 C.王冕答：_ B。周进原本是个教书先生，醉心于科举考试，一直追求到暮年都不放弃，中举后一心追求功名，是被功名利禄毒害了灵魂的典型读书人，最能体现作者的意图。而王冕和杜少卿是儒林外史中少数的“辞却功名富贵，品地最上一层”的正面人物。评分标准：判断正确，1分：理由恰当，1分；共2分。语意相近即可。3