化学必修2教学计划.doc

高一化学必修2教学计划
吴华丽

一、指导思想
认真贯彻落实学校教研处及教务处对化学学科老师的各项要求；强化化学教学研究，提高教研水平和教学能力，提升高中化学教学质量。在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学目标
本册教材通过专题1微观结构与物质的多样性、专题2化学反应与能量转化、专题3有机化合物的获取与应用、专题4化学科学与人类文明的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素及其化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能、电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。 
三、教学措施：
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，写好教案，上好新课；认真批改作业，做好辅导工作，发现问题及时解决问题，认真总结经验。
2、灵活设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究专题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
6、认真组织好单元过关题，月考题的命题工作。
7、认真做好竞赛辅导工作。

四、教学要求
1、积极参加各级各类教学教研活动，快速提高自身教学水平；
2、深入开展“课内比教学活动”，多听化学前辈的课，提高自身教学技能；
3、更新教育观念，以新课程标准为指导，积极探索化学新教法；
4、及时总结教学经验，并做好相关笔记，适时修正；
5、完成好自己的教学教研任务，在自己的教研教改工作中，要不断改进自己的教学方法，要多运用启发式和探究式教学。
6、注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
7、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。
五、教学进度
本学期共21周，其中有三周安排月考、期中以及期末考试，五一放假一周，教学时间为17周，68课时。
专题1微观结构与物质的多样性
第一单元 核外电子排布与周期律 6课时
第二单元 微粒之间的相互作用力 3课时
第三单元 从微观结构看物质的多样性 2课时
机动与复习 3课时
专题2化学反应与能量转化
第一单元 化学反应速率与反应限度 4课时
第二单元 化学反应中的热量 3课时
第三单元 化学能与电能的转化 3课时
第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用 2课时
机动与复习 3课时
专题3有机化合物的获得与应用
第一单元 化石燃料与有机化合物 5课时
第二单元 食品中的有机化合物 5课时
第三单元 人工合成有机物 2课时
机动与复习 3课时
专题4化学科学与人类文明
第一单元 化学是认识和创造物质的科学 1课时
第二单元 化学是社会可持续发展的基础 1课时
期末总复习

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