二年级书声朗朗教学设计《幼学琼林》7.doc

武昌区中山路小学书声朗朗诵读课教学设计教学篇目幼学琼林教学章节节选（七）诵读目标1.学生能正确、流利地朗读本诗，并能熟读成诵。 2.充分理解诗句含义，感受文化底蕴之深厚，并受其熏陶.3.在准确诵读的基础上要求学生读得有韵味有情感，通过多形式诵读激发学生诵读的兴趣。资料补充【词语注释】：临：面对；渊：深水；潭；羡：希望得到。面对着深水潭；希望得到鱼。比喻只有愿望和空想；而无实际行动；仍不能如愿以偿。扬汤止沸：汤，开水。把开水从锅中舀起再倒进去来阻止水的沸腾。【译文】：临渊羡鱼不如退而结网。意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。 或者比喻只希望得到而不将希望付诸行动。语出淮南子说林训，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。”汉书董仲舒传，书中说：“故汉得天下以来，常欲治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。古人有言 曰：“临渊羡鱼，不如退而结网。”这一典故，也告诫人们，在目的与手段之间，有明确的目的固然重要，但如果没有实现这一目的的必要手段，目的将是空幻而不切实际的。“去火抽薪”同“釜底抽薪”。釜底抽薪，语出北齐魏收为侯景叛移梁朝文：“抽薪止沸，剪草除根。”古人还说：“故以汤止沸，沸乃不止，诚知其本，则去火而已矣。”把柴火从锅底抽掉，比喻从根本上解决问题“抹月批风”是文人表示家贫，没有东西可以招待客人的戏言；“敲冰煮茗”是冬天邀请客人的雅称。教学流程1.教师范读，或听朗读录音；2.学生自由读，根据拼音读准字音，词语连读，断句准确；3.逐句介绍意思及相关背景，强调重点字义、词义。4.同桌合作再读句子。5.小组或男女生比赛读；6.师生合作朗读句子；7.生再次自由读，并尝试背诵句子。同桌互相检查背诵。