部编一下13荷叶圆圆教学设计.doc
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1、荷叶圆圆教学设计教学目标:1、认识“珠、摇、躺”等12个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小动物们的欢快、激发对大自然的喜爱之情。教学重点:能准确的认识12个生字并在不同的语言环境中也能认识。教学难点:有感情的朗读课文。教学用具:课件、字卡。教学过程:一、图片导入,揭示课题。、师:小朋友们,大自然的美丽景色很多,在这幅图里你发现了什么?(1)师生交流,练习说话。(2)练读词语:小蜻蜓 、荷叶、小水珠、小青蛙、小鱼儿落实读词,自由读、指名带读。重点强调后鼻音蜻、蜓、青,翘舌音珠。2.揭示课题师相机板书(荷叶)师:它是什么样的?生:圆圆的、绿绿的补充课题(圆圆)(把荷叶贴在黑板上)师:
2、你知道这是什么季节吗?生:夏季2、师:是呀,(看课件)荷叶是夏季里一首清凉的小诗,这四个可爱的朋友与荷叶之间会发生什么趣事呢?今天我们来学习第3课,齐读课题荷叶圆圆。二、初读课文,整体感知。、师:荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,小朋友喜欢荷叶,小动物们也喜欢荷叶,请大家翻到70页,自己读一读课文,要求读准字音、读通句子。2、师:课文里讲述了荷叶和哪几位小伙伴之间的故事呀?(板书贴出)生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。三、熟读课文、随文识字。主问题:荷叶与四个伙伴之间发生了什么有趣的事?(一)学习第二小节1师:荷叶的第一个朋友是谁呀?(小水珠),小水珠喜欢荷叶呀?(喜欢)(PPT出示:小水珠说:“荷叶
3、是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。)小水珠把荷叶当做了什么?(摇篮板书贴出)2.请生读,评价读准字音。3.相机进行珠、摇教学。(将生字卡片贴到黑板上)珠:(1)本意是蚌壳内凝结成的小颗粒,就是珍珠。王字旁,玉做偏旁时省写点,代表贵重的东西,拓展王字旁的字还有哪些;(2)右边是朱,引导学生发现朱、珠读音相同,引出形声字概念,左边表形,右边表声。摇:它也是个形声字,右半边读作舀(结合图片),引导学生分析左边提手旁表形,右半边表声。4.将生字放入文中,再请生读,指导朗读,有节奏。(二)学习第三小节、师:(出示课件)荷叶的第二个朋友是谁呀?(小蜻蜓),小蜻蜓把荷叶当做了什么?(停机坪贴
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