植树的牧羊人教案.doc
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1、植树的牧羊人教案学情分析:对于刚从小学升入初中的初一学生来说,虽然经历了七年级上册前两个单元课文的学习,但对教材的不适应仍然是他们对语文学习的最大困扰,尤其是对课文结构把握不清。初中和小学的教材在教学重点上有所区别,所以学生的学习方法在短时间内很难转变。所以,学习本文植树的牧羊人,通过作者“三遇牧羊人”来理解文章线索,提升把握文章结构的能力至关重要。一、 新课导入今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地,见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。二、 学习目标 1.梳理文章的叙事顺序与情节结构。(重点)2.揣摩人物形象,多角度理解文章中心。(难点)3.感悟植树老人无私奉献的精神,激发热爱自然、
2、保护生态环境的感情,树立正确积极的人生观。(重点)三、 自主学习1、生难字慷慨( ) 干涸( ) 坍塌( )缝隙( ) 酬劳( ) 废墟( ) 硬朗( ) 滚烫( ) 流淌( )薰衣草( ) 光秃( ) 沉默寡言( ) 刨根问底( )2、 词语集注干涸:干枯;没有水。坍塌:建筑物或堆积物倒下来。不毛之地:不长草木的地方。张扬:把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。溜达:散步,闲走。刨根问底:比喻追究底细。3、阅读课文思考,文章主要讲述了一个什么故事?答:本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神,抒发了作者对植树老人的
3、无限敬佩之情。四、 合作探究1、 划分文章段落并概括大意?第一部分:(1)开门见山,说明牧羊人慷慨无私、不求回报第二部分:(2-12)初遇牧羊人第三部分:(13-18) 再见牧羊人第四部分:(19-20)最后一次见牧羊人第五部分:(21)再次点题,抒发对牧羊人的敬佩之情2、“我”前后三次见牧羊人时,高原的情况?初遇牧羊人:群山荒芜,村庄废弃,泉眼干涸,狂风呼啸再遇牧羊人:树木挺拔,重见溪水最后一次见牧羊人:微风飘香,树木歌唱,泉水长流,人口增加,村庄富饶3、 牧羊人是怎样的一个人?答:吃苦耐劳,无私奉献,坚持不懈,勤劳朴实。牧羊人种橡树,不在乎是谁的地,不在乎能存活多少,也不在意别人是否知道,
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