2018年初中三年文言文主要内容及写作特点.doc
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1、2018年初中三年文言文主要内容及写作特点七年级上册1:咏雪:本文通过写“咏雪”这件趣事,表达了作者对谢道韫的聪明智慧、才华出众的赞美之情。2:陈太丘与友期:本文主要阐述了为人处世一定要讲诚信,这样才会得到他人的尊重。3:智子疑邻选自韩非子说难 韩非 战国人本文告诉人们在听取意见时,要分析意见是否正确,而不要看意见是什么人提出来的,对人不能持有偏见。4:塞翁失马 选自淮南子人间训本文告诉我们祸与福在一定条件下是可以互相转换的,所以我们不要过分为一时一事而患得患失,要保持一颗平常心。七年级下册1:伤仲永 选自临川先生文集王安石,宋代,号半山,政治家、文学家 中心思想:文章记叙了方仲永从五岁到二十
2、岁间才能变化的三个阶段,以反面的事例来证明后天教育的重要性,提醒人们要重视后天教育,勤奋努力地学习。 文体知识:古代散文 写作特点:对比,反面事例 唐宋八大家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。 2:木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集,收录有上古至唐五代的乐章和歌谣以及北朝民歌。本诗通过木兰女扮男装、代父从军的故事,表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、孝顺和不贪图利禄的高尚品质,以及她爱国爱家的崇高精神。 成语:扑朔迷离3:孙权劝学 选自资治通鉴,是北宋司马光主编的,它是中国第一部编年体通史。1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。 2
3、)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。 4)要善于听取他人好的建议或意见并去做。 5) 与伤仲永相比,突出了后天教育的重要性。本文成语:吴下阿蒙,泛指缺少学识才干的人,比喻人学识尚浅。 士别三日,即更刮目相待(刮目相看):比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。4:口技 作者林嗣环,选自清代张潮编写的虞初新志通过侧面描写和正面描写相结合的写作手法,表现了口技表演者技艺的高超。5:夸父逐日本文赞美了夸父敢于与自然做斗争的英勇事迹,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈欲望和顽强意志。6:共工怒斥不周山共工不甘受压迫
4、,敢于向强大的颛顼挑战,使天地发生变化,表现了共工不畏强势、敢于挑战的英雄气概;但他偏激、冲动、不计后果的行为不可取。7:狼 聊斋志异蒲松龄清号柳泉文学家 短篇文言小说本文生动地揭示了狼贪婪、凶残、狡猾的本质,细致地刻画了屠夫由惧狼到奋起杀狼的变化过程。启发了我们:对待像狼一样的恶人,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。本文选自蒲松龄聊斋志异,“志”,“异”指奇异的故事。此书通过谈狐说鬼,讽刺了当时社会、政治的黑暗。八年级上册1:桃花源记 作者:陶渊明晋一名潜字元亮号五柳先生作者笔下的桃花源人热情好客、民风淳朴、生活富足,体现了作者对当时黑暗现实的不满,对安定和平生活的向往,表达了作者追求一种
5、没有剥削压迫、没有战乱、人人劳动、和乐富足、宁静淳朴生活的社会理想。文体知识:记,古代一种文体,可以叙事、写景、状物,抒发作者的情怀抱负,阐述作者的某些观点。 2:爱莲说 周元公集周敦颐宋哲学家 中心思想:全文托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 文体知识:说是古代的一种议论文体,目的都是为了说明道理,表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。 写作特点:托物言志,以莲喻人 (菊:正衬。牡丹:反衬。)3:陋室铭 全唐文刘禹锡唐文学家、哲学家 中心思想:全文借物抒情,托物言志
6、,通过对陋室的描写和赞颂,抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情,表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。 文体知识:铭,古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来发展成一种文体。 写作特点:借物抒情,托物言志 4:核舟记 魏学洢明末(清张潮编虞初新志) 中心思想:本文是一篇说明文,通过介绍核舟的形象、主题、结构等,表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思,赞美了我国古代民间艺人的高超技艺。 文体知识:记,古代一种文体,可以叙事、写景、状物,抒发作者的情怀抱负,阐述作者的某些观点。 写作特点: “总分总”式结构;记述细致入微,描写生动;细致的观察和丰富的想像;空间顺序5:大道之行也选自礼记,
7、儒家经典之一,中国古代一部重要的典章书籍,又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国到秦汉之间儒家的作品,全书保存了先秦时代的重要史料。希望建立一个人人都得到全社会关爱、人人安居乐业、货尽其用、人尽其力的太平盛世;虽然这个理想社会不可能实现,但一直是我们所向往的目标。6:三峡 作者郦道元,北魏著名地理学家、散文家。三峡选自水经注,这是记叙我国水道的一本地理书。作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同景象。表达作者对祖国山水的热爱之情。写作特点:布局精心独运;描写动静结合,有张有弛;语言简练、
8、生动。补充:作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体?答:本文重在写水,夏季三峡的水为湍急,极具特色,所以先写“夏水”;春冬两季的景色相似,所以将春冬两季合起来写;秋季凄清,写在最后。7:答谢中书书 “书”指的是书信。是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之感。作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣,同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处,生发出无比的自豪感,表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。 表达了作者娱情山水的思想和归隐林泉的高洁志趣。8:记承天寺夜游 作者:苏轼宋字子瞻号东坡居士文学家、书画
9、家中心思想:文章描写了承天寺夜游时庭院中的月色美景,表现了作者热爱生活、追求美好事物的精神品质和乐观旷达、恬淡洒脱的人生态度。(闲人:贬官的悲凉、苦闷,赏月的欣喜,自我解嘲的乐观、旷达。) 文体知识:古代散文 写作特点:借景抒情,比喻修辞9:观潮 本文写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。作者以十分精炼的笔墨,描写了海潮的壮观、水军演习的动人情景,弄潮的健儿和观潮的盛况。第一段正面描写,二三四自然段侧面烘托。抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。10:湖心亭看雪以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他幽远脱俗的闲情雅致。通过写湖心亭赏雪遇到知
10、己的事,表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。写作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。“痴”字(以渔者的身份)表达出作者不随流俗,遗世孤立的闲情雅致,也表现出作者对生活的热爱,美好的情趣。八年级下册1:五柳先生传性格: 闲静少言,不慕荣利 ( 不慕名利,率真自然,安贫乐道。) 生活: 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。表现先生追求高尚的道德情操,以及安贫乐道的思 想,处于贫苦之中,却悠闲自适淡泊名利的隐士形象。 志趣:
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