别致的小花瓶--教学设计.doc
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1、(完整版)别致的小花瓶 教学设计别致的小花瓶(一备)沙山子小学综合组 严琼 一、教材分析: 本课属于“造型表现”学习领域,陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。 二、学情分析:小学三年级的学生,已经初步接触了陶艺,并掌握了简单的手捏成型法,以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。 三、教学目标: 1、知识与技能:掌握泥条成型的方法和装饰手法,并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法:学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观:在创作中感悟陶艺作品的美感,体验泥塑制作的乐趣,形成良好的审美取向,能将
2、所学用于美化生活,表达对生活的热爱之情。 四、教学重点难点: 教学重点:学习泥条成型的方法,创造一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点:花瓶造型别致,装饰美观。五、教学准备:橡皮泥或者超级泥土、花朵.六、教学过程: (一)游戏导入:1、教师:同学们,老师给你们准备了一份神秘的礼物,请你们先摸一摸,猜一猜是什么。 2、游戏探究:教师提问;通过刚才的玩泥游戏,你们发现泥巴有什么特点?教师小结:可塑性强。 (二)授新课:1、教师:古人也像你们一样,在玩泥和劳动过程中,创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活. 2、今天,我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。3、互动探究结构造型:游戏:花瓶大变身。教师出示
3、一个纸花瓶,通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。教师总结:通过改变花瓶各部分的大小、形状,可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。 4、观察思考技法演示:出示18页两只花瓶的图片。组织学生小组讨论:仔细观察,这两个花瓶是运用哪些手法制作的?在玩泥的时候你也用到过吗?有什么相同和不同点?今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶.(1) 教师演示:教师提问:老师是从下向上水平盘筑的,还可以怎样盘? 5、观察欣赏:出示各种造型的花瓶。七、艺术实践:实践要求:1、小组合作构思完成一件作品。2、运用泥条成型法,设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导. 八、自评互评课堂小结:学生
4、自评、互评,教师评。看,我们做的小花瓶多别致呀!把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上,会使我们的生活更有情趣。 九、板书设计: 别致的小花瓶 可塑性强十、教学反思:别致的小花瓶(二备)沙山子小学综合组 严琼 一、教材分析: 本课属于“造型表现学习领域,陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室,美化着人们的生活,同时也反映出主人的审美情趣。 二、学情分析:小学三年级的学生,通过捏泥巴和妈妈在一起等课程的学习,已经初步接触了陶艺,并掌握了简单的手捏成型法,以及揉、搓、压、刻等陶艺技法. 三、教学目标: 1、知识与技能:掌握泥条成型的方法和装饰手法,并制作出新颖美观
5、的小花瓶。 2、过程与方法:学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观:在创作中感悟陶艺作品的美感,体验泥塑制作的乐趣,形成良好的审美取向,能将所学用于美化生活,表达对生活的热爱之情。 四、教法:观察法、欣赏法、体会法、探究法。 学法:比较法、交流法、讨论法. 五、教学重点难点: 教学重点:学习泥条成型的方法,创造一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点:花瓶造型别致,装饰美观. 六、教学准备:橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的瓶子、彩色颜料、花朵。 七、教学过程: (一)游戏导入:1、教师:同学们,老师给你们
6、准备了一份神秘的礼物,请你们先摸一摸,猜一猜是什么,再把它拿出来玩一玩.想把它变成什么都可以。教师示范怎样改变泥的形状。 2、游戏探究:教师提问;通过刚才的玩泥游戏,你们发现泥巴有什么特点?教师小结:可塑性强。 (二)授新课:1、教师:古人也像你们一样,在玩泥和劳动过程中,创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活.为了让他们看上去更漂亮,人们在器皿上添加了各种花纹,表现人物故事和动物等.现在,他们都成为珍贵的艺术品。(课件播放图片) 2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。提问:这些作品给你什么感受?今天,我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶.3、花瓶的构成:瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。4、互动探究结构造
7、型:游戏:花瓶大变身。教师出示一个纸花瓶,通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型.课件展示各种各样花瓶的变化。教师总结:通过改变花瓶各部分的大小、形状,可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。 5、观察思考技法演示:出示18页两只花瓶的图片。组织学生小组讨论:仔细观察,这两个花瓶是运用哪些手法制作的?在玩泥的时候你也用到过吗?有什么相同和不同点?(板书:泥条成型)今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。教师演示:1、构思。2、做瓶底.3、盘筑瓶身.教师提问:老师是从下向上水平盘筑的,还可以怎样盘? 6、装饰设计,技法点拨:提问:我们只做了花瓶的外形,怎样让它变得更加别致?(2
8、) 添加法(2)删减法(3)组合法 7、观察欣赏:出示各种造型的花瓶.八、艺术实践:实践要求:1、小组合作构思完成一件作品.2、运用泥条成型法,设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导。 九、自评互评课堂小结:教师给每个人发一朵小花,引导学生互评。提问:你用了那种方法装饰制作?哪里的设计你最满意?看,我们做的小花瓶多别致呀!把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上,会使我们的生活更有情趣。 十、 延伸拓展:教师:今天,我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶,其实泥条还可以做成各种有意思的造型。课件出示欣赏图片。 十一、板书设计: 别致的小花瓶 可塑性强 泥条成型 十二、教学反思:别致的小花瓶(三备
9、)沙山子小学综合组 严琼 一、教材分析: 本课属于“造型表现”学习领域,陶艺系列课程中的一课.花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室,美化着人们的生活,同时也反映出主人的审美情趣. 教材分为三个版面.一主要意图是引导学生进行欣赏与对比,感受玻璃花瓶的晶莹剔透与陶艺花瓶的质朴简洁。二主要意图是引导学生学习两种泥条成型法。第一种由下而上整齐环绕盘筑。第二种,借助其他物品,而泥条不规则的盘筑出花瓶的造型。三主要展示一组学生作品。弯脖细口瓶小作者可能是无意间偏移了瓶子重心,又有意识地找回重心而形成的弯脖子造型,作品的亮点在偶然间形成。水纹装饰罐以泥条盘出漩涡形水纹,装饰排列在瓶壁上
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