《功率》教案.doc
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1、(完整版)功率教案课题.3 功 率课 型新授课(1课时)教 学 目 标知识与技能1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义.2、公式的运用过程与方法1、功率的大小只表示做功的快慢2、分析汽车的启动,注意知识的迁移情感、态度与价值观感知功率在生活中的实际应用,提高学习物理科学的价值观。教学重点、难点教学重点理解功率的概念,并灵活应用功率的计算公式计算功率教学难点理解功率所表示的物理意义,够利用功率公式测人上楼时的功率。教 学 方 法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,小组讨论、评估、交流学习成果。教 学 手 段教学手段多媒体课件教 学 活 动新课导入 师:在学习了功之后,我们来回忆一下这样的
2、问题:做功的两个必要因素是什么? 生:作用在物体上的力和在力的方向上通过的距离。师:举一个做功和不做功的例子。生:相互讨论师:功的计算公式?生:W=FS或W=fvt 画面一:另一小孩把1 2t的砖完全搬到12米的高度 画面二:一台起重机把12 t重的砖匀速提到12米的高度 师:他们做的功大小是不是相同的? 生:大小是相同 师:那么它们做功有没有区别呢?区别是什么? 生:是有区别的区别就在于他们做功的快慢不一样 师:为了进一步研究力对物体做功的快慢,我们进入这一节课的主题:功率 新课教学 一、功率 师:怎样比较它们做功的快慢呢? 生:它们完成这些功所用的时间不同,第一台起重机做功所用时间长,我们
3、说它做功慢;第二台起重机做同样的功,所用的时间短,我们说它做功快 师:这样研究的前提条件是什么? 生:它们做的功相同,在做功大小相同的条件下比较所用的时间,时间越短,做功越快 师:还有没有其他的比较方法? 生:如果时间相同,可以比较做功的多少在相同的时间内做功越多做功越快 师:做功快慢的比较有两种方式:一是是比较在相同的时间内完成的功;另一比较完成相同的功所用的时间如果时间不同,力对物体做的功也不同,那么怎样比较力做功的快慢?生:我们可以用力对物体做的功和物体所用时间的比值来表示二、功率公式师:在物理学中,一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值w/t,叫做功率用p表示,则Pw/t那么功率
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