第一章人的由来复习教案.doc
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1、第一章人的由来复习教学设计 一、教材分析 本单元作为初中学生学习生物的重要内容,首先让学生认识到人类的产生和发展是生物界进化的结果,人的由来包括人类的产生和个体人的由来。其次使学生认识到人类社会应与自然和谐发展。通过学习进一步激发学生学习生物的兴趣,形成生物科学的正确价值观。引导学生进一步体会生物与生活的联系。进一步巩固科学探究方法的步骤,认识生物学给人类社会带来的巨大变化以及生物学知识在生产实践中的运用,为实现人类社会与自然和谐发展做出积极的贡献。 课程标准的描述:人是生物圈中的一员具体内容活动建议概述人类的起源和进化。有条件的地方参观自然博物馆、历史博物馆。举例说明人对生物圈的影响。调查人
2、类活动破坏或改善生态环境的实例。探讨我国人口增长的趋势及对策。拟订保护当地生态环境的行动计划。人的生殖和发育具体内容活动建议概述男性生殖系统的结构和功能。观察有关的模型、挂图,观看有关的影像资料。概述女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。 本单元主要内容可分为三部分: 第一部分:人类的起源和发展。1、概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3、树立人类社会与自然和谐发展的观念。 第二部分: 人的生殖。1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能;2、描述受精过程和胚胎发
3、育的过程。3、认识胚胎发育过程中胚胎与母体的物质交换过程。4、在学习过程中提高探究、资料分析、识图等能力。 第三部分: 青春期。1、认识青春期的发育特点(包括生理变化和心理变化)。2、形成健康的心理,树立远大理想。教学重点:1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能。2、描述受精过程和胚胎发育的过程。教学难点:1、受精过程和胚胎发育的过程。2、男、女生殖系统的结构和功能二、学情分析学生在学习时应注意以下问题: 1. 运用自主、合作、探究的学习方式,指导学生掌握学习生物的重要方法探究过程包括:“提出问题”“做出假设”“收集数据(包括设计实验方案,进行实验等)”“获得结论”“交流评
4、价”这样几个基本环节。2.重视分组实验,进一步掌握生物实验的方法 通过分组实验,提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力,培养学生严谨的科学态度。3.注重比较,认清概念的区别和联系本单元涉及到人类的起源和发展、人的生殖和青春期三个方面的知识,通过比较,认清他们之间的区别和联系,通过运用加深对概念的理解。4、联系实际生活,运用所学知识解决生活中的问题。三、教学目标1、概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3、树立人类社会与自然和谐发展的观念。4、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能
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