第二册水质和饮用水的卫生教案.doc
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1、第二册水质和饮用水的卫生 教学目标: 1、了解水质、水的物理性状、化学成分、水的富营养化污染。 2、培养对饮用水净化、消毒、硬水软化、污水处理的探索兴趣。3、初步学会研究水质的方法,强化生态观点和环保意识。 教学重点:影响水质的化学成分、水的富营养化污染 教学难点:溶解氧和有机物之间的关系,水的富营养化污染 教学方法:谈话法、讲述法 教学过程: (第一课时) 导入新课:“水是生命之源”,请同学们谈谈水的重要性,介绍我国城市缺水的情况,增强感性认识。既然水对我们如此重要,水质的好坏当然关系到我们的身体健康。下面我们就来学习-水质和饮用水的卫生。(宁波的河流?爱不?) 出示自学提纲:1、1、什么是
2、水质?水体的物理性状包括哪些方面?2、2、水体的化学成分中重要的检测指标有哪些?3、3、水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系?4、4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?5、5、水的富营养化污染的概念、原因、过程、结果分别是什么?在学生自学后,师生共同总结如下:温度:“热污染”味道:生物死亡物理性状:气味:工业废水浑浊度:泥沙、有机物、浮游生物、微生物颜色:藻类、工业废水污染一水质pH:天然水常呈弱酸性,7.28.6(注意大小写)生活饮用水6.68.5硬水化学成分:硬度:溶于水中的含钙和(能否补钙?)(极为复杂)镁的盐类的总含量软水重要的检测指标(1)空气 1234567下一页来源:(2)水生
3、植物光合作用溶解氧作用:与水中有机物之间的关系(重点理解)溶解氧溶解氧间接反应水受有机物污染程度忆江南据考证是到宁波(明州)有机物二、水的富营养化污染、富营养化的涵义:富营养化是指水中N、P等元素含量过多,使藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖的状态。、水中氮、磷等元素的来源:生活污水,含大量N、P的工业废水,含大量N、P的农田退水。、“水华”或“水花”:河、湖、池塘富营养化污染时,藻类大量繁殖,水变浑浊,并呈现绿、黄绿等颜色的现象。、“赤潮”: 海水中含营养物质过多(根本原因) 时,浮游生物大量繁殖( 因)。因浮游生物种类不同,可使局部海水呈现红色、 绿色或褐色。危害是:鱼类及其他水生生物会
4、大量死亡。、理解水受富营养化污染后的发展过程:工业废水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水体 (根本原因) 藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖(“ 水华”的直接原因 ) 由于生存环境有限,进行生存斗争,使藻类等浮游生物大量死亡需氧微生物数量增加,用于分解有机物水中溶解氧降低( ) 水生生物大量死亡厌氧型微生物大量繁殖水变黑发臭。6、6、防治: 34567下一页控制N、P进入水体:A、使用无磷洗衣粉B、禁用农药C、控制化肥使用量疏浚淤泥:如:西湖治理去除水草:如:水葫芦增大水体,引入低营养水稀释注意多联系实际以帮助理解小结:强调本节重点:水质的化学成分、水的富营养化污染练习:1、富营养化污染排
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