《我和祖父的园子》第二课时教学设计之三.doc
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1、我和祖父的园子第二课时教学设计之三我和祖父的园子第二课时教学设计之三 教学目标: 1、精读课文,感受课文的意境,体会文中小姑娘的调皮可爱和祖父园子带给“我”的无穷乐趣。 2、感受祖父对“我”的疼爱,体会浓浓的祖孙情。 3、感受文章中的“自由”,体会作者对自由生活的向往。 教学重难点: 1、精读课文,体会文中小姑娘的顽皮可爱和浓浓的祖孙情。 2、感受文章中的“自由”,体会作者对自由生活的向往。 教学过程: 一、歌曲导入,激发兴趣。 播放童年歌曲 师:你们知道这首歌吗?(生答:童年)这首歌唱出了童年岁月里美丽的回忆。童年的时候,一个风筝、一串冰糖葫芦,都可以让我们高兴半天,那如果一整天都在一个美丽
2、的园子里玩心情该有多高兴啊!今天就让我们再一次走进我和祖父的园子里看一看乐一乐。 二、读课文 1、师:一走进祖父的园子里,你看到什么?(自由读课文) 2、师:来到了这个园子,你最想做什么?(玩)老师也想去玩,跟着祖父玩一玩,做一做,祖父做什么,你就做什么。请大声朗读课文 生大声读课文 3、师:刚才我也认真读了课文,每次读我总是忍不住想笑,我觉得文章中的小姑娘实在是太有趣了,小姑娘做的事实在是太有趣了。这么多的趣事你最喜欢做那件呢?(读课文并同桌讨论什么事最有趣) 生自由读课文并交流 4、师:你觉得什么事最有趣呢? 拔苗(认不得哪棵是苗,那根是草,谁也想来做这件事?(出示文字个别读)这个小姑娘可
3、真是个小糊涂!谁还想来当当这个可爱的小糊涂? 师:再读课文,还有什么事也很有趣?(拿不动,爬在地上铲) 师:爬在地上是什么样的?(一点一点往前挪)谁来读? 师:让我们和小姑娘一起爬在地上,铲一铲!(齐读课文) 师:你们觉得小作者怎么样?(天真、调皮) 师:从哪里可以看出“我”是个调皮、可爱的孩子呢?(扬、喊、拼尽了力气) 谁来读?读出她的调皮! 师:谁能和小姑娘一样调皮?谁来把小姑娘的动作做给大家看看? 师:来,大家和小姑娘一起把水扬到天上,一起读! 师:这场雨下在你的脸上会有什么样的感觉呢?(凉丝丝的) 师:这场雨下到了你的心里了,再一起把这里读读,感受那种清凉。 师:还有什么事也很有趣呢?
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