《陋室铭》名师教案2.doc
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(完整版)《陋室铭》名师教案2 《陋室铭》名师教案 核心素养: 1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识。(文化传承与理解) 2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词,了解特殊文言句式的翻译。(语言建构与运用) 3、通过反复诵读,感知文章内容,充分调动学生自主学习的积极性,疏通文意,引导学生合作探究文章的深层含义。(思维发展与提升) 4、理解文章的主旨,领会作者托物言志的写法。(审美鉴赏与创造) 5、学习并了解文中对偶等修辞。(审美鉴赏与创造) 6、结合作者的写作背景,了解文章主旨,学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操,培养学生高洁的情操.(文化传承与理解) 教学建议: 这篇课文文质兼美、篇幅短小,读起来琅琅上口,容易引起学生的学习兴趣,因此在学习本文时,让朗读贯穿整堂课,学生在读中感知语言,在读中揣摩作者的感情,充分“发挥文章的巨大感染力”.本文运用“铭”的文体形式,用托物言志的方法表达了自己高洁傲岸的节操,安贫乐道的情趣.这与今天学生的生活相去甚远,如果学生不知道“铭"的特点,理解起来会有一定的难度,所以可以自然的引出“铭",了解是警戒自己或称颂功德的文字,从而带着对刘禹锡铮铮傲骨的佩服学习此文,品味其儒雅高傲之感,激发学习兴趣.设计问题,“陋室到底陋不陋”,让学生发散思维,撒下大网到文中寻求答案。在寻找答案的同时,逐步深入地把整篇文章的内容串联起来,每个答案都让学生从课文内容出发,挖掘其意义,让学生在每一句课文的理解中都绽放出思维的火花,最后运用课文内容的内在联系和前后呼应把它连接在一起,融会贯通,把全篇课文的讲析内容全部带了出来,在学生头脑中形成了“串珠成链"的整体把握效果。 教学目标: (1)掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识。 (2)在疏通文意的基础上识记重点的文言字词,了解特殊文言句式的翻译。 (3)通过反复诵读,感知文章内容,充分调动学生自主学习的积极性,疏通文意. (4)引导学生合作探究文章的深层含义。 (5)理解文章的主旨,领会作者托物言志的写法; (6)学习并了解文中对偶等修辞。 (7)结合作者的写作背景,了解文章主旨,学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操,培养学生高洁的情操。 教学重难点: 重点:(1)通过反复诵读,感知文章内容,疏通文意。 (2)引导学生合作探究文章的深层含义。 难点:(1)重点句子的翻译. (2)学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操,培养学生高洁的情操. 教学手段: 运用多媒体辅助教学 课时安排: 一课时 教学过程: (1)导入: 古代的人总喜欢给自己的名字起一些优雅的名字,如:潇湘馆、漱芳斋、三味书屋、碎玉轩,本文诗人给自己的房子起了什么名字?(陋室)作者给他的陋室写了一片文章,我们一起来看一看。 (2)初读课文并结合注释进行翻译 解释下列重点的词语 有仙则名 名:名词作动词,出名. 有龙则灵 灵:形容词作动词,有灵气。 斯是陋室,惟吾德馨 斯:这;惟:只;吾:我,这里指住屋的人自己;馨:香气,这里指品德高尚。 苔痕上阶绿,草色入帘青 上:长到;入:映入. 谈笑有鸿儒 鸿儒:博学的人;鸿:大。儒:旧指读书人。 往来无白丁 白丁:平民。这里指没有什么学问的人。 可以调素琴 调:调弄,这里指弹(琴);素琴:不加装饰的琴. 阅金经 金经:指佛经。 无丝竹之乱耳 丝竹:琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。乱:使……扰乱。 无案牍之劳形 案牍:公事文书;劳形:使身体劳累。形:形体,身体。 用现代汉语解说下列语句: 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵. 【译文】山不一定要高,有了仙人就成了名山.水不一定要深,有了龙就成为灵异的水。 斯是陋室,惟吾德馨。 【译文】这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 【译文】苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入眼帘。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 【译文】谈笑的是博学的人,交往的人中没有粗鄙的人. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 【译文】没有嘈杂的音乐扰乱双耳,没有成堆的公文劳累身心。 一词多义 之: 无丝竹之乱耳( ) 何陋之有( ) 词类活用 有仙则名:名词作动词,出名。 有龙则灵:形容词作动词,变成灵异的水。 惟吾德馨:名词用作动词,品德高尚。 无丝竹之乱耳:形容词的使动用法,使……扰乱. 无案牍之劳形:形容词的使动用法,使……劳累。 (3)再读课文,整体感知,把握主旨。 A、作者为自己的房子起名陋室,什么是陋室?(简陋的房子) B、为什么取名为陋室? 出示文章的写作背景:刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子.可和州县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门,面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较,并见景生情,又在门上写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。" 那位知县见其仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋.半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前. C、在作者的眼中,他的房子“陋”还是“不陋”?(不陋——何陋之有?) D、他认为不陋的原因是什么?(惟吾德馨) E、作者从哪些方面来表现陋室的不陋? 居室环境——清幽雅致 交往人物—-高雅脱俗 日常生活-—雅致恬淡 F、就好比开头两句:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 运用比喻,对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室,暗示陋室不陋,在于室主人品德高尚。 G、结尾为何写诸葛庐、子云亭? 运用类比,以古代明贤自况,表明“陋室”主人也具有古代明贤的志趣和抱负,说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。 H、为何引用孔子的话作结? 引用孔子的话是全文的点睛之笔,以此来总结全文,与开头“惟吾德馨"相呼应,点明文章主旨,表明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神。 (4)联系现实,以古推今。 在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所恪守的“惟吾德馨”的情操? 作者恪守“惟吾德馨”的情操,表现出封建知识分子洁身自好的人生品格,在当时有进步意义。在物质生活日益丰富的今天,仍然有进步意义,物质生活再丰富也要有高尚的精神追求。 课时作业: (1)解释下面加线词的含义 有仙则名( ) 谈笑有鸿儒( ) 无丝竹之乱耳( ) 无案牍之劳形( ) (2)翻译下列句子 水不在深,有龙则灵。 _________________________________________________ 斯是陋室,惟吾德馨. _________________________________________________ (3)下面对选文内容和写法分析不正确的一项是( ) A、本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求. B、作者在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主任生活情趣之高雅。 C、文中的“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形"表明了作者对官场生活的鄙弃。 D、作者在结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静生活闲适,“陋室"就不陋. (4)作者自称“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,然而孔子却说“不耻下问”.你赞同谁的观点?说说理由。 参考答案:(1)出名,有名;博学的人;弦乐器和管乐器;使……劳累。(2)水不一定要深,有龙居住就是灵异的水;这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。(3)D。结尾引用孔子的话,意在表明主要主任品德高尚,甘居陋室,则陋室不陋。(4)①赞同刘禹锡。理由:与知识渊博的人交往,能够丰富自己的学识,提高自己的修养。②赞同孔子。理由:“三人行,必有我师焉”,每个人都有优点,只有虚心地向不同层面的人学习,才能获得全面的知识。 6 / 6- 配套讲稿:
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