《我多想去看看》教案.doc
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1、我多想去看看教案教材简析:本课描述了两个中国娃,一个生活在祖国的西部边陲天山脚下,一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡,“多想去看看”贴近儿童的生活,符合儿童的认知特点。教学目标:1、了解课文内容,知道中国地域辽阔,我们都生活在祖国的大家庭中,从而产生热爱祖国的思想感情。2、认识12个生字,会写“方、门、开、白”四个字。3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。课前准备:天安门广场和升旗仪式录象片、各地风景名胜图片。教学过程与教学策略一、创设情境 激情导入(出示天安门广场的图片)1、启发谈话:孩子们,你们看这是哪里?天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?你想去看
2、看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。他总是地对妈妈说:“我多想去看看。”(出示课题)二、自主识字。1、学生借助拼音,读准出示的12个生字、词。出示:多、想、看、告诉、弯、路、遥远、方、广场2、开展找朋友游戏,为生字组词。3、同桌交流:在这几个生字中,哪些字是你早已认识的?你是在什么地方认识的?4、学生去拼音认字。5、开展“我会认、我会记”活动,让学生说说是如何记住这些字的字形的。6师:除了老师给的这几个字词外,你还从课文上新认识哪些字词?这些字词你是从什么地方学到的?(根据课程标准“多认少写”的识字教学原则,尽可能结合具体的教学情境,鼓励学生多认字,体现
3、“下要保底,上要封顶”的思想。)三、初读课文,理解内容。1、师:这些字词我们会读了,我们再来学习课文。这个小朋友为什么要对妈妈说:“我多想去看看。”呢?自己读读课文第一段,看谁能读准字音,读通句子。2、检查读:指名读喜欢的句子,检查字音。评读。3、交流:你读懂了什么?(1)小男孩住在大山里,非常向往北京,特别想到天安门广场看升旗仪式。(2)讨论探究:“遥远”的含义,与“远”区别。师:看看这些人们要想走出这个地方,要走上几天时间。课件出示:这段路是()的。师:小组讨论一下是不是“遥远”?为什么?课件出示:这段路是(遥远)的。师:对于课文上的小男孩来说,去北京有多远?(遥远:路程特别远,这里指要坐
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