南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计.doc
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1、(完整word)南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计南乡子登京口北固亭有怀教案 教学目标1.通过学习言语形式(问答句),探究作者内心情感;2。通过阅读和讨论,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。3。边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法,提高朗读水平。教学重点通过阅读和讨论,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。教学难点情感揣摩和练习诗词的朗读方法,提高朗读水平.教学过程一、教学导入英,是故聪明秀出谓之英。雄,胆力过人谓之雄.人之出类拔萃者被称之为英雄。(PPT1)二、诵读1)齐诵全词 2)学生揣摩自读 采用问答的方式3)学
2、生表演诵读何处望神州?满眼风光北固楼,千古兴亡多少事?,悠悠,不尽长江滚滚流。年少万兜鍪坐断东南战未休,天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。三、解析全词1)南乡子京口北固亭有怀 题目解析有怀:有感触阅读上阙2)考虑词人从登楼到怀古中间有什么过程?“望”“出亡在外,望其远也”辛弃疾出生在北方,出生之时,北方已经被金兵侵占,他亲眼所见汉人在金人的铁蹄下所受的痛苦和屈辱,成年后,他由北方来到南方,那么,这里出亡在外的人是辛弃疾。“神州”即家乡的意思。“望”字在诵读时要沉重、悲伤、缓慢3)词人此时不能望到神州,那他能望到什么呢?奔流不息的长江水和北固楼周围所见的景。用“满眼”来修饰风光,足见景物多.
3、4)词人见到如此景色,有何感慨?千古兴亡多少事?悠悠。自古以来,历史上朝代兴盛与衰亡的事情又有多少呢?实在是太多太多了。在这句的后面加上一个感叹词-哎5)“悠悠”除了叹息之外还与什么有关?不断东流的长江水,对故乡亲人的思念,对朝代更迭的无奈。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。更有对时光流逝的感慨,有种凄凉之感。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。词人站在长江边上还会想到英雄.阅读下阕6)阅读下阕,找出词中有哪几位英雄?主要是谁?曹 刘 孙 7)哪个字能显示出孙权的英雄气概?坐断东南战未休。断-果断坐诸葛亮 冷静 有计谋 从容战未休-与曹刘之间的战争天下英雄谁敌手?谁-居高临下 有傲气年少万兜鍪.年
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