3.小青蛙-参考教案.doc
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1、(完整版)3.小青蛙_参考教案3 小青蛙一、教材分析本课是一首生动有趣的儿歌,通过儿歌创设的识字环境,让学生认识到“青”与不同的偏旁组合,能够形成新的汉字,让学生初步感受形声字“形旁表意,声旁表音”的构字特点。同时这首儿歌节奏鲜明,内容生动有趣,既是学生练习朗读的好材料,又能让学生在学习儿歌的过程中懂得保护青蛙,渗透情感与价值观的教育.在教学中,教师要积极地创设情境,鼓励学生自主读文,自主识字,并给予一定的指导,引导学生发现“清、晴、睛、情、请” 这几个字之间的相同知促和不同之处,并通过在具体的语言环境中的练习来加以巩固,提高学生区别形近字的能力,初步感受形声字的构字特点。对于课文内容的理解教
2、师要采用多种形式的朗读,让学生在读中理解培养语感,同时可以出示相应的图片和补充资料拓展学生的认识,让学生明白青蛙是益虫,是人类的好朋友.二、教学目标1。认识“清、晴、眼、睛、保、护”等12个汉字,正确书写“青、清、气”等7个汉字.其中“清、晴、睛、情、请用形声字构字特点识记。2.正确、流利地朗读课文,读出课文的节奏感.3.初步了解什么是形声字,体会形声字的构字特点.4.理解儿歌的意思,了解青蛙是益虫,自觉地保护青蛙.三、教学准备生字卡片、课件、青蛙资料四、课时安排2课时五、教学过程第一课时(一)谜语导入,揭示课题1。出示谜语,学生猜谜。课件出示:绿衣小英雄,田力捉害虫.水陆都是家,唱歌呱呱呱.
3、2。教师出示答案“青蛙,并向学生简单介绍有关青蛙的小知识:青蛙小时候名叫小蝌蚪,浑身是黑色的,长者长长的尾巴,渐渐地,长出了四条腿,穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱,还是捕虫高手呢!3.教师揭示课题并板书,学生书空,齐读课题。4。随文识字,学习“青”字。教师强调,“青”字上下结构,上半部分要写得紧凑一些,三道横的间距差不多相同,第四笔横要长,下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画。(二)初读儿歌,认识生字1.教师播放课文的朗读录音,生认真倾听。2.学生自由朗读课文,圈画出文中生字,借助拼音读准字音,读通句子。3.检查学生的自主学习情况。(1)指名学生交流这首儿歌有几行,几句话,根据学生的回答情况进
4、一步明确:儿歌有六行,三句话,句号是判断一句话的标准。(2)指名学生朗读第一句话,相机出示生字卡片:清清、天气、晴、眼睛,指名多生认读,相机正音。(3)指名学生朗读第二句话,出示词语卡片:保护、害虫、事情,指名认读.理解“害虫”的意思。事:就是从事打猎,后来泛指事情。(4)指名学生朗读第三句话,出示“请、你、让、生、病指导读音。(5)指名朗读全文,注意把课文读正确,读流利。4。多种形式巩固识字.(1)学生再次朗读课文,把课文中出现的生字多读几遍.(2)游戏巩固:找朋友、教师将本课生字拆分成一些部件,制成卡片:如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、户、丰、口、上、丙”,让学生动手将这些
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