杨氏之子教案--【教学参考】.docx
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1、10杨氏之子教学目标:1、正确读写本课生字词。2、能根据注释理解词句,了解课文内容。3、体会杨氏之子应对的巧妙,背诵课文。教学重难点:1、理解课文意思,体会杨氏之子的聪颖机智。2、背诵课文。课前准备:课件课时安排:两课时第一课时一、情境导入1、同学们,今天我们开始第三单元的学习,请同学们打开课本, 翻到第三单元导读,快速阅读,然后,告诉老师,这一单元的学习主 题,有哪些需要注意的。2、生读后,反馈。3、今天我们一起来学习第10课,杨氏之子,一起体会其巧妙 的语言。师板题,生齐读。4、解题及作者简介。二、初读感知1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,注意把握停顿和节奏。2、出示生字词,指名认读。
2、3、师生共同正音,开火车读,齐读。4、听课文录音,标划节奏。5、指名按节奏读文。三、研习课文1、小组合作学习,每组可任选一句话,讨论理解这句话的含义, 并说说你是如何知道的。2、小组交流讨论。3、反馈。(1)、梁国杨氏子九岁,甚聪惠梁国:汉朝的诸侯国,在今河南开封,商丘一带。甚:很。惠: 同“慧”,智慧的意思。(2)、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。诣:拜见。其:他的。 乃:就,于是。(3)、为设果,果有杨梅。设:摆放;摆设。(4)、孔指以示儿日:“此是君家果。”示:给看日:说(5)、儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。”未:没有 闻:听说。 夫子:旧时对学者或老师的尊称。家/禽:XXX家的家禽
3、。4、通过学习,我们学习古文的方法有哪些?四、课堂小结这节课我们学了哪些内容?你们高兴吗?下节课,我们接着学 习,看一看杨氏之子语言的巧妙之处。五、板书设计10杨氏之子此是君家果儿应声答曰:未闻孔雀是夫子家禽。小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法
4、的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。教学建议:1 .抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排:本单元可安排11课时进行教学。第一课时 小数除以整数(一)商大于1教学内容:P16例1、做一做,P19练习三第1、2题。教学目的:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题, 从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点
5、:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程:一、复习准备:计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =-N导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王 鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式? (22.4 + 4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题:“小数除以整数”。三.教学新课:教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1)生
6、:22. 4 千米=22400 米 22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米(2)还可以列竖式计算。教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算 的?追问:24表示什么?商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一 位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了, 相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问:和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有
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