《钓鱼的启示》教学设计(详案).doc
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1、(完整版)钓鱼的启示教学设计(详案)钓鱼的启示教学设计教学目标:1、能正确认读“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。体会作者钓到鲈鱼和放鲈鱼的心情变化.3、联系上下文和生活实际理解作者从钓鱼这件事中所获得的启示.教学重点:体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,理解父亲一定要“我”把鲈鱼放回到湖里的理由。教学难点:联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。教学过程:一、激趣导入,揭示课题1、师:同学们钓过鱼吗?能说说当你钓到大鱼时的心情是怎样的吗?(预设)生:我兴奋极了!生:我当时特别高兴!生:我当时手拿鱼杆,眼睛紧盯着与鱼漂,心
2、情很紧张。(出示钓鱼图,启发没钓过鱼的学生进行想象.激发学生的学习兴趣。) 2、师:今天我们要认识的课文中的主人公是一个小男孩,有一天,他也钓上来一条特别大的鱼,跟大家一样,他非常高兴!可是,爸爸却让他把鱼放掉,这是为什么呢?今天,我们就来学习第 13 课钓鱼的启示。(板书课题,齐读)二、初读课文,整体感知1、朗读课文。师:在钓鱼的过程中,发生了一件什么事呢?请大家拿起课本,认真读一遍课文.注意做到两点:(1)读通课文,把字音读准确.(2)想想:课文写了一件什么事?2、检查学习情况。(1)师:大家读得都很投入,相信大家经过昨天的预习,刚才声情并茂的读书,一定读准了字音,读通了课文。现在来考考大
3、家。我从课文中挑出了一些词语,谁能准确地读出来?(师出示生字词:指名读)(2)师:生字词自学得不错,课文内容也一定知道不少吧!谁能告诉大家,课文先写了什么,再写了什么,最后写了什么吗?不要急于回答,再浏览一遍课文。(预设)生:课文先写了我和父亲在一个月光如水的夜晚和父亲去钓鱼,钓到了一条很大的鲈鱼,但是父亲让我把鱼放了,我很难受,最后写了我得到的启示.(板书:钓鱼、放鱼、启示)(3)师:课文内容了解了。预习的时候,你遇到了什么问题?(生提出问题)三、细读课文,探究问题1、体会作者钓到大鱼的心情. (生读句子:“啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼
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