《水调歌头》(明月几时有)教案.doc
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1、(完整版)水调歌头(明月几时有)教案中秋咏月诗词三首水调歌头明月几时有教学目标:1、通过诵读来欣赏咏月诗词。2、联想水调歌头抒写的情境,理解该词主题。3、体味水调歌头有表现力的语言。教学重点:1、通过诵读欣赏咏月诗词。2、理解该词的主题。教学难点:1、水调歌头抒写的情境,理解该词主题.2、水调歌头有表现力的语言。教学方法:诵读法教学过程:一、导入新课:古往今来,许多诗人以月亮为题材来吟诗赋词,你能背一些咏月的诗词吗?(预习1)床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白静夜思月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。-张继枫桥夜泊春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石泊船瓜洲春花秋月何时了,往事
2、知多少。-李煜虞美人 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。-李煜虞美人)千年以前,大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌,写下了千古传诵的咏月名篇水调歌头 明月几时有.今天,就让我们走近苏轼,走进他的词。(出示课题、作者)学生简介作者:苏轼,字子瞻,号东坡,眉州眉山(今属四川省)人,北宋代著名文学家、书画家,作品有东坡全集东坡乐府等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是豪放派的代表,如浪淘沙赤壁怀古浣溪沙。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。 (预习6)二、课堂互动探究、一读课文,字正腔圆,读准字音。(预习2)阙(qu) 乘(chng)琼(qing ) 不胜(shng)(旧读shng) 转
3、(zhun)绮(q) 婵娟(chn jun)、二读课文,有板有眼,读对节奏。(预习3)体会声音形式的有板有眼,提醒注意朗读中的停顿与节奏.明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆.人/有/悲欢离合,月/有/阴晴圆缺, 此事/古难全。但愿/人/长久,千里/共/婵娟。、三读课文,咬文嚼字,读懂词意。(预习4、5)1、小序。 (1)重点词语讲解。达旦:直到天亮。兼怀:并表示怀念.子由:弟弟苏辙。(2)指导翻译。丙辰中秋节的晚上,很
4、高兴地喝酒,一直喝到天亮,喝得大醉,写了水调歌头这首词,同时用来怀念弟弟子由。(3)作用:序言中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写作本词的时间和缘由。中秋咏月兼怀亲人(子由)2、上阕。 (1)重点词语讲解.几时:什么时候。把酒:端起酒杯.宫阙:宫殿.何年:那一年。乘:驾。归去:回到天上。琼楼玉宇:指想象中的仙宫.不胜:经不住。弄:玩弄,欣赏.清影:指月光下的身影何似:哪像是,怎比得上。(2)指导翻译。 上阕:皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天.不知道月中宫殿,今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上,又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间。3、下阕. (1)重
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