小河马的大口罩教案.doc

(完整word)小河马的大口罩教案
大班《小河马的大口罩》
冶源镇李召幼儿园 白敏
一、 设计意图：
秋天到了，天气变得越来越凉，陆陆续续有不少孩子咳嗽、鼻塞,出现了感冒的症状。我发现有些小朋友平时不太注意卫生，特别是患了感冒后将口罩、手帕、卫生纸到处乱放；打喷嚏的时候也不用手帕捂住嘴巴，唾沫四溅……。 而“小河马的大口罩"这一故事，讲述的正是由于不注意卫生而使疾病传播,给小动物的健康带来危害的事情.故事没有从正面说明小动物得病的原因,而是通过第二天一早森林医院门口的病人真多,“啊嚏”声不绝于耳的侧面描写，让小朋友自己去领会。 本活动将科学、社会、语言、艺术、健康五大领域知识进行有机的整合,突出了教学的有效性，既达到教育目的，又避免了说教，适合大班幼儿。
二、活动目标：
1。了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适.
2。了解感冒病菌的传播途径,学会预防感冒的小窍门.
3。培养幼儿的卫生保健意识
三、教学方法：本教学活动我主要采用了猜测讨论法、直观展示法、提问法
1、猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2、直观展示法:直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点.幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容。
3、提问法：提问能引导幼儿有目的、仔细观察,启发幼儿的积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来。提问法是语言活动中都能用到的方法,通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事内容。
四、活动准备：《小河马的大口罩》课件、音乐《健康歌》、《去郊游》
五、活动过程：
1、出示图片并播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林（课件），然后教师与幼儿交谈:小朋友我们这是来到了哪里？森林里怎么这么安静啊？小动物们哪里去了？幼儿争着回答(小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了······）.
2、教师出示图片，小朋友看谁来了?我们与小河马打个招呼吧，并提问幼儿小河马怎么了？小河马怎么不理我们呢？你从哪里看出它生病了?幼儿回答小河马是从医院里走出来的，手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小河马到哪里去了吗?（原来小动物们是生病了。)
3、老师学着小河马的样子打一个喷嚏，小河马的大口罩飞走了，飞到那里去了呢？小河马的大口罩飞过树梢，飞过花丛，飞过草地，正好落到了一片蘑菇地旁边，(出示课件图片）大口罩被谁捡到了？小兔子高兴吗？用它来做什么了？小兔子捡到大口罩可高兴了，小兔子把蘑菇放到大口罩里回家了，小兔子回到家后把蘑菇倒进盆里，把大口罩往窗外一扔，大口罩飞走了，大口罩又飞到哪里去了呢？
4、我们来看一看和小朋友们猜的一样吗,(出示图片），哦原来大口罩飞到大树上去了。提问大口罩被谁捡到了？小松鼠捡到大口罩高兴吗？小松鼠用大口罩来干什么了?小松鼠捡到大口罩非常兴奋，小松鼠想今晚我可以美美的睡上一觉了。
5、小朋友猜想一下第二天早上会发生什么事情呢？我们看一下与你们猜的一样不一样，（出示图片)小动物们为什么不高兴呢？大家为什么都来到了医院门口呢？小动物们为什么会感冒呢？：“都是因为口罩感冒的,因为小河马感冒了戴过这个口罩，口罩上就有了病菌。小动物被传染了······”. 原来感冒是可以传染性的。接下来我们完整的听一下这个故事。好故事听完了，我们一起来说一说这个故事吧。
6、小动物们都感冒，小朋友们，你们感过冒吗？感觉是怎么样啊？（发热、咳嗽、喉咙疼、流鼻涕等）那是怎样感冒的呢？讨论感冒传播的途径：如我们的小手、嘴巴都会传播病菌的.你知道怎样预防感冒吗？哦小朋友们都很棒，知道真么多预防感冒的方法。老师这里也有几个好点子，小朋友想不想学?
好,我们一起看一下图片。为了小朋友能有一个健康的身体,远离感冒，我们一起学一首儿歌吧!
预防感冒歌
勤洗手，多通风，人多不去凑热闹，
多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好,
多做运动讲卫生，流感季节不感冒，
不感冒！
六、活动结束：今天我们学了这么多预防感冒的小知识，我们来总结一下有哪几方面？首先要讲卫生，不到人多的地方去，不挑食，多喝水，多参加户外体育活动是非常重要的，接下来我们就运动运动，锻炼身体怎么样啊?好小朋友请起立，跟着老师，一起动起来.