得道多助失道寡助---公开课教案.doc
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1、(完整版)得道多助失道寡助 公开课教案得道多助,失道寡助【教学过程】一、导入:同学们知道古代科举考试考什么内容吗?对了,四书、五经.能具体说一说四书、五经指的是那些书吗?(四书:论语孟子大学中庸.五经:诗经尚书礼记周易春秋)非常正确,同学们很博学,今天我们学的这篇文章就是选自两千多年以来莘莘学子们读的孟子一书。二、文章简介、作者简介孟子是一部什么书呢?哪位同学简单介绍一下?(孟子这本书是孟子与其弟子万章、公孙丑等撰写的,文章气势磅礴、论证严密,富有说服力和感染力,今天要学的这篇文章,就能看出这些特点来。)大家对孟子这个人了解吗?我们非常熟悉的一个故事就是孟母三迁,从那个故事中我们知道孟子从小就
2、受到了严格的教育,孟母也是一位非常伟大的母亲,培养出了一位圣人。另外还有胡适的母亲、六祖慧能的母亲、欧阳修的母亲等等,可见世界的命运一多半掌握在妇女手中。谁能把孟子给大家简单的介绍一下?(孟子名轲,字子舆,战国时邹人,思想家、教育家,儒家思想代表人物,地位仅次于孔子,被尊称为“亚圣”,后世以“孔孟”并称。 我们作为山东人应该感到骄傲。战国中期,诸侯混战,生灵涂炭。面对这种情况,孟子反对不义之战,主张以“仁政”统一天下,今天我们学的得道多助,失道寡助就充分体现了这一主张。三、朗读课文,整体感知我们先整体感知一下课文内容1、听录音范读:听读注意:读音 停顿 重音 节奏2、齐读一遍。(要求)读音准确
3、 停顿恰当 重音突出 富有节奏正音:戚(q)粟(s) 夫(f) 畔(pn)通“叛”3、自由读,思考本文的中心是什么。学生发言(明确:“天时不如地利,地利不如人和)四、翻译全文下面我们翻译课文看文章具体写了什么。明确翻译步骤:结合课下注释以及其他资料分两步翻译完全文,(1)第一步到从开头到是地利不如人和也.两人把课文抄写到黑板上,其他同学翻译。俩人到讲台上指着黑板上的课文翻译我重复翻译一遍并重点强调一些词语. (2)第二步从“域民不以封疆-”到最后两人把课文抄写到黑板上,其他同学翻译。俩人到讲台上指着黑板上的课文翻译我重复翻译一遍并重点强调一些词语(3)学生通篇翻译全文一遍五、研读赏析疏通了文意
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