短跑教案-教学设计优秀3篇.doc
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1、(完整word)短跑教案 教学设计优秀3篇短跑教案 教学设计优秀3篇短跑教案:体育课短跑教案教材:队列、短跑、素质练习教学目标1学生能掌握齐步走等动作的动作要领。2透过练习使学生动作优美、节奏好。3学生服从指挥,乐意认真学习,有安全意识.由整理一、开始部分:2-3分钟1指定集合地点,检查服装,听体育班委的报告;2师生问好;3宣布课的资料和任务4安全教育二、准备部分:7-8分钟1、绕田径场慢跑两圈,女生在前,男生在后。2、徒手操1教师讲解示范2组织学生听口令练习头颈运动肩关节运动体侧运动体转运动全身运动弓步压腿活动各关节3教师提出要求,指出错误组织队形:体育班委整队,汇报人数,检查服装。1学生按
2、照教师的要求排成两排进行慢跑2学生成体操队形排列:听教师讲解,看教师示范,听教师的口令练习徒手操3要求:学生动作到位学生动作有力度,充分活动各关节。三、基本部分:28分钟一、队列练习1教师讲解要求,看教师示范2教师组织学生练习队列队形:立正稍息向右看齐原地转法教法:1.听教师讲解,看教师示范;2.学生按照教师的要求练习要求:注意力集中步伐整齐一致精神饱满二50米跑1教师讲解并提出要求;2组织学生练习组织:学生分组练习1学生听要求;250米跑两次三、素质练习:1、教师讲解练习要求2、示范练习资料3、指挥学生进行练习组织:学生分组练习1、学生听要求;2、下蹲跳练习四、结束部分1整队、放松教师带领,
3、学生群众放松2讲评及布置课后3布置归还器材4师生再见组织:学生成体操对形站立组织与要求:1学生跟随教师做放松练习2认真听讲评3学生负责还器材4下课评价:这节体育课的资料比较多,需要严密的组织按教案把课上好,这是一节十分好的课,有利于提高学生课堂兴趣,促进学生健康发展。短跑教案:短跑途中跑教学设计一、教材依据短跑是初中阶段田径教学必学的资料之一,也是体育与健康课程速度素质的体现,更是初中毕业考试必考项目。本课是短跑的第三课时,是在培养正确跑姿的基础上进一步解决步幅、步频的关系,到达简单、自然的跑动的目的。透过练习,能够提高学生的快速反应潜力、能够培养学生勇往直前的潜力,增强学生的时间观念.二、指
4、导思想本课以“健康第一”的指导思想,在教学中突出以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生自主、自练潜力,着力体现体育教学兴趣性、互动性,增强学生的体育意识。本课以途中跑技术为主要教学资料,课堂以游戏的形式进行教学,既活跃了教学氛围,又充分调动学生学习的用心性,还培养学生之间相互竞争意识和团结协作精神,从而建立学生间和谐的人际关系。三、学情分析本课教学对象为九年级学生。九年级的学生,身体正处于青春期发育、发展的关键时期。他们已经具备了必须的思考、决定、概括、参与运动等潜力。教学中,要让学生体、脑结合起来,带着问题来,带着收获走,从而构成在运动中学、在快乐中学的教学模式。存在的主要问题:1、学生存在
5、着个体差异。教师要根据学生的个体差异做好适当的引导,安排资料要思考到这种实际状况。2、男女生的差异。课堂是不分男女生分开教学的,在课的设计上就要区分开,针对两者有不同的要求。四、教学形式采用自主、合作、探究的形式,配合游戏的教学,尽可能发挥和表现出学生的自主能动性和创造性,引导学生讨论、体验、尝试、探索技术动作。学生透过思考、讨论、尝试、探究等过程的练习,评价与自我评价相结合,掌握技术动作的特点与技巧.教师再做出适当的引导,学生的水平得到不断的提升。五、教学目标1、学习并掌握蹲踞式起跑的途中跑技术动作;2、锻炼学生下肢力量,发展学生快速反应潜力;3、培养学生相互学习、相互交流的潜力;评价与自我
6、评价的潜力;学生团结协作、勇往直前的精神。六、教学重点:步幅和步频的结合点的掌握。七、难点:自然、放松的持续最大速度进行跑动。八、教法与学法的选取依据结合学生的实际,全面发展,采用不同教学手段,启发学生用心思维,培养学生发问、讨论、尝试、探究、练习、自评、互评潜力和创新实践潜力,注重学生的个性发展,施行学生为主体的教学。重点突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,变被动学为主动学,为终身体育潜力的培养打下坚实的基础。教法选取:结合九年级学生的实际,我主要采用:1、提问式教学法透过提问,让学生带着问题进行学习,逐步培养学生的善于思考、善于发问的习惯。2、讨论式教学法课堂上,透过老师的提问与学生的
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