《小公鸡和小鸭子》教案.docx
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1、小公鸡和小鸭子教案第一部分内容:第1课时一、字词识记1 .读一读一块儿 捉虫子 急得直哭 河边不行淹死不信 跟着忽然喊救命身边2 .识记方法1)熟字换偏旁快-T + 二块很彳+足=跟带“土”的字多与土地有关坡填坑埋带“足”的字多与脚有关踢跨蹄二、整体感知1 .读课文,课文写了哪几件事?1)小公鸡、小鸭子在草地上玩耍2)小公鸡捉虫子给小鸭子吃3)小鸭子救下落水的公鸡第二部分内容:第2课时一、课文品读1 .情境导入xido gong ji h6 xido yd zi yi kuai r chu qu wan小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。用“一块儿”说话。2 .读一读,演一演公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你
2、吃。我也去。不行,不行,你不会游泳,会淹死的!(着急、担心、劝说)二、课文主题本文讲了小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭 子在小公鸡落水时救小公鸡的故事,体现了伙伴间互相帮助、友好相 处的情感。三、课堂练习L比一比,再组词。也()可()他()河()地()哥()3 .根据课文内容选择正确答案序号。1)小公鸡会(),但不会()、();小鸭子会()、(),但不会()。捉鱼捉虫游泳2)小鸭子是怎样救小公鸡的?()让小公鸡坐在自己的背上。让小公鸡跟在自己的后面。4 .课后习题1)朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。2)朗读指导:本课朗读有两个重点:一是读好“不”的声调。“不”的本调是四声,在单独使用、用在词句末尾或非四声字前时仍 读四声,在四声字前读二声,在动补结构的词语中间或相同词语中间 读轻声。二是读好小公鸡和小鸭子的对话。读时想象小公鸡和小鸭子 当时的心情、动作,体验角色的情感。如小鸭的两句话分别读出热情、 担忧的语气,小公鸡的两句话分别读出迫切、感激的语气。4,读一读,比一比。小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。5 .课外练习1)朗读课文;正确书写本课生字新词。2)和同桌演一演本文讲述的故事。四、全班交流学完本文的收获。
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