《春夏秋冬》教学设计.doc
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1、(完整版)春夏秋冬教学设计春夏秋冬教学设计第一课时教学目标:1、能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字,学写 “春、冬、雪” 3个字.2、借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思, 感受四季不同的特征.3、在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。教学重点:借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。教学准备:1、生字、词语卡片。 2、“霜”情景画面。教学过程:一、谈话揭题,学习“春、冬”1、说说喜欢什么季节?为什么?出示词语:春、夏、秋、冬.2、学生认读“春、夏、秋、冬”。3、书写“春、冬”二字.(1)仔细观察“春”字,发现它由哪几个部件组成.(2)
2、老师范写,讲解书写要点:先写三横,左低右高,间 距均等,中间一横最短。再写一个“人字,撇捺要舒展。最后,再写一个“日”字,贴住撇,不碰接。(3)学生练习书写.(4)教学书写“冬字:横撇和捺交叉在中心点上.上点小,下点大,对齐写在中线上。教师示范书写后,学生练写。4、齐读四季的名称。二、借助插图,读词识字1、出示插图,说说这是什么季节?有什么特征?引导说话:春天(秋天、夏天、冬天)2、相机出示词卡:春风、夏雨、秋霜、冬雪。请学生借助拼音,自由拼读.3、正音:请学生读词语,教师根据学情差异,指导生字 读音。其中“风、霜”的读音重点正音。4、去掉拼音,采取多种形式读词(自由读-指名读领读齐读)5、认
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