学会适应教案.doc
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1、(完整word)学会适应教案学会适应教学目标 知识目标:1、理解自身周围环境因为各种原因总是处于不断变化中,人只有懂得适应才能获得发展这一事实.2、掌握调整自己、适应环境的一些必要方法。技能目标:1、通过演讲,锻炼学生的心理,培养学生语言表达的能力。2、通过小组交流和讨论,培养学生与他人合作和交流的能力。情感目标:通过讨论、演讲、观看视频等培养他们积极乐观的心态,树立起学会适应的意识。教学重点1、 理解环境总是处于不断变化中,只有主动去适应环境的变化才能更好的发展这一事实。2、 掌握主动适应环境的几种方式 教学难点:根据现实中不同的环境的变化,知道该如何调整自己去适应环境。 教学过程一、 教学
2、导入以一个故事导入课堂,从而提出“适应这一主题.故事的具体内容如下: 一天晚上,我刚走出家门迈进楼道,对面有一个人向我打招呼:“老师,您好!我的眼前一片漆黑,根本看不清对方是谁,无奈之下,只好仓促回复:“你好”几分钟过去了,我的眼前逐渐变得明亮起来,我也能看清对面的来人了.我意识到:这种现象就是“生物”课上讲的人的瞳孔能够顺应光线的强弱变化。当光线很强时(在家中明亮的灯光下),瞳孔就变小;而当周围漆黑一片时,瞳孔就变大以让更多的光线透射到视网膜上. 人的眼睛要保持健康必须适应光线的强弱变化。同样道理,人们要保持健康的心理,也要学会适应周围环境的变化,这其中最重要的就是:“适应不可避免的事实”。
3、 二、 意识植入通过有关适应的案例和学生的讨论,让学生明白学会适应与不会适应后果的差别,让学生从心理上树立起主动适应的意识.在还没有发明鞋子以前,人们都赤着脚走路,不得不忍受着脚被扎被磨的痛苦.某个国家,有位大臣为了取悦国王,把国王所有的房间都铺上了牛皮,国王踩在牛皮地毯上,感觉双脚舒服极了。为了让自己无论走到哪里都感到舒服,国王下令,把全国各地的路都铺上牛皮。众大臣听了国王的话都一筹莫展,知道这实在比登天还难。即便杀尽国内所有的牛,也凑不到足够的牛皮来铺路,而且由此花费的金钱、动用的人力更不知有多少。正在大臣们绞尽脑汁想如何劝说国王改变主意时,一个聪明的大臣建议说:大王可以试着用牛皮将脚包起
4、来,再拴上一条绳子捆紧,大王的脚就不会忍受痛苦了。国王听了后觉得有理,于是一试还真的不错,便收回命令,鞋子就这样发明了。把全国各地的路都铺上牛皮,虽是国王也难以做到,而用牛皮把脚包起来,只需要一小块,任何人都可以做到。从而引导学生讨论得出:当我们不能改变环境时,一定要学会去适应环境。接下来,由学生配乐朗诵班会主题相关美文,进行意识熏陶学会适应不要以为所有的适应都是一种丑陋,松树生长在平原草地,正直挺拔,是一种美;生长在悬崖绝壁,比如在黄山,旁逸斜出也是一种绝妙的风景。不要以为所有的适应都是随波逐流,近墨者黑,确实迷失我们的本性,使我们的生命蒙羞;但是近朱者赤,一个人能迅速地丢弃一些陋习,与善道
5、之人善处,与德高之人比高,与有能之人竞能,怎不值得称颂呢!不要以为所有的适应都是世故和圆滑.评价一个人是否有节操、有骨气,仅看他与谁为伍是不够的,更主要的是看他怎样为伍,以退为进,以守为攻,以曲求直,以邪扶正,有策略的、有步骤的临机应变是一种智慧,只有如此方能求得将来再改造不合情理的周边环境.达尔文说“适者生存”,相信执着的生存不是苟且偷生,不是碌碌无为,不是闲抛岁月,虚掷光阴。生存为的是向前,为的是攀登,为的是不断进步,所以还应该说“适者发展”。木匠调木,智者调心;人应该积极调整心态,与岁月相随,与时代同行,一只手握别老朋友,一张笑脸面对新朋友。固步自封,坐井观天,在个人的小天地里激不起多少
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