地方课程五年级上册优秀教案.doc

1、云南的矿产资源【教学目标】1、了解云南丰富的矿产资源以及它们的分布情况。2、知道人们为什么把云南誉为“有色金属王国”。3、知道云南矿产资源的特点。4、感受云南丰富的矿产资源。【教学重点】了解云南丰富的矿产资源分布情况和矿产资源的特点。【教学难点】知道云南矿产资源的特点。【教学过程】一、谈话导入1、说一说：你对云南的矿产资源有哪些了解。2、揭示课题：云南不仅有动物王国、植物王国的美称，还被誉为有色金属王国。二、探究学习1、自读教材第1至5页。思考：（1）观察第1页图，说说云南的矿产资源主要分布在哪些地区？其中楚雄州主要分布了哪些矿产资源？昆明呢？（2）云南为什么被誉为“有色金属王国”？（3）云南的矿产资源分布有哪些特点？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作在家长指导下收集矿石标本。 / 2、焊接大王锡【教学目标】1、了解金属锡。2、知道锡在生活中的应用。3、了解锡在云南的储量和分布情况。【教学重点】知道锡在生活中的应用。【教学难点】了解锡在云南的储量和分布情况。【教学过程】一、谈话导入1、你看见过修理电器的工人师傅在焊接导线时使用的焊锡丝吗？2、揭示课题：焊接大王锡二、探究学习1、自读教材第6至11页。思考：（1）锡是一种什么样的金属？（2）锡在生产生活中的应用有哪些？（3）谈谈锡在云南的储量和分布情况。2、小组合作交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作找一段焊锡丝来观察它的颜色，用小刀切割试试硬度。3、人类最早使用的金属铜【教学目标】1、了解铜的特点。2、感知铜在生活中的应用。3、了解铜在云南的分布情况。【教学重点】了解铜在生活中的应用和在云南的分布情况。【教学难点】了解铜的特点。【教学过程】一、谈话导入1、说一说：在生活中你见过哪些铜制品？2、根据铜制品说说铜的特点。二、探究学习1、自读教材第12至16页。讨论：（1）铜在生活中有哪些应用?（2）哪些矿石可以用来炼铜?2、小组合作学习。（1）铜有什么特点？ （2）说一说：铜在云南的分布情况？3、集体交流。三、实践操作观察黄铁矿和黄铜矿,从颜色、条痕、晶体形态和硬度上区别它们。 4、有色金属中的亲密兄弟铅和锌【教学目标】1、认识金属铅和锌的特性。2、进一步了解铅和锌在生活中的应用。3、了解铅和锌的储量及分布情况，体会云南丰富的铅锌矿优势。【教学重点】识金属铅和锌的特性，进一步了解铅和锌在生活中的应用。【教学难点】认识金属铅和锌的特性。【教学过程】一、谈话导入1、猜一猜：子弹头是用什么做的？2、揭示课题：有色金属中的亲密兄弟铅和锌。二、探究学习1、自读教材第18至21页。讨论：（1）铅是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（2）锌是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（3）铅锌矿在云南的储量和分布情况是怎样的？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作比较铅、锌、锡的颜色、光泽、硬度。5、动植物必不可少的元素磷【教学目标】1、初步了解磷矿石的性质。2、了解磷的作用和在生活中的应用。3、了解磷矿资源在云南的储量和分布情况。【教学重点】了解磷矿石的性质、作用和在生活中的应用。【教学难点】了解磷的作用和在生活中的应用。【教学过程】一、谈话导入1、火柴头与火柴盒摩擦后火柴头便会着火，你知道这是为什么吗？火柴头是用什么做成的？2、揭示课题：动植物必不可少的元素磷。二、探究学习1、自读教材第23至27页。讨论：磷在生活中有哪些应用？2、小组合作交流。（1）谈谈你对磷矿石的了解。（2）说说磷矿资源的储量及分布情况。3、集体交流。三、拓展活动了解第27页动手做中的测试矿石中含有磷的方法。6、工业的粮食煤【教学目标】1、了解煤的形成和种类。2、知道煤的用途。3、了解煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。【教学重点】了解煤的形成和种类，知道煤的用途。【教学难点】了解煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。【教学过程】一、谈话导入1、说一说：煤是怎样形成的，有哪些用途？2、揭示课题：工业的粮食煤。二、探究学习1、自读教材第28至31页。讨论：煤是怎样形成的？2、小组合作学习。（1）煤有哪些用途？为什么说它是工业的粮食？（2）煤在云南的储量和分布情况是怎样的？3、集体交流。三、实践操作制作一块煤炭标本，带到班级来展示。7、璀璨的“石头”宝石和玉石【教学目标】1、了解宝石或玉石的形成及其特性。2、认识各地不同的宝石，感受宝石的美。3、学习了解简单的鉴别水晶的方法。【教学重点】了解宝石或玉石的形成及其特性。【教学难点】掌握鉴别水晶的方法。【教学过程】一、谈话导入你见过宝石和玉石吗？它们给你什么样的印象？二、探究学习1、自读教材第33至39页。讨论：宝石和玉石是怎样形成的？2、小组合作学习。（1）宝石和玉石怎样来区别？（2）云南为什么被誉为“翡翠之乡”？（3）谈谈你对宝石和玉石有哪些了解？3、集体交流。三、拓展活动学习第39页的鉴别水晶的方法。8、地热奇观温泉和热泉【教学目标】1、了解地热资源的类型及分布情况。2、感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。【教学重点】了解地热资源的类型及分布情况。【教学难点】感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。【教学过程】一、谈话导入你家附近有温泉吗？说说你对温泉有多少了解？二、探究学习1、自读教材第40至45页。说一说：地热景观给你什么样的感受？2、小组合作学习。（1）云南省内地热类型主要表现为哪几种？（2）课文中所介绍的地热奇观，有你比较熟悉的地方吗？哪个地方的地热奇观给你留下深刻印象？（3）你知道昆明为什么会有“温泉城”之美称？3、集体交流。三、实践操作在父母的陪伴下到附近的温泉去沐浴一次，感受大自然的神奇。9、闻名遐迩的石头大理石【教学目标】1、了解大理石的作用。2、了解各地区不同类型的大理石。【教学重点】了解大理石的作用。【教学难点】了解各地区不同类型的大理石。【教学过程】一、谈话导入你见过大理石吗？大理石有什么作用？二、探究学习1、自读教材第47至50页。讨论：大理石是怎样得名的，还可以把大理石叫做什么？2、小组合作学习。（1）大理石有什么作用？（2）说说云南各个地区的大理石是什么样的，请选择一个地区的大理石为它写宣传广告词。3、集体交流。三、实践操作寻找身边的大理石，并认真进行观察。10、矿产资源的开采与保护【教学目标】1、了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。2、懂得正确使用资源，培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。【教学重点】了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。【教学难点】懂得正确使用资源，培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。【教学过程】一、谈话导入1、云南的矿产资源有什么特点?2、揭示课题：矿产资源的开采与保护。二、探究学习1、自读教材第52至56页。讨论：矿产资源面临哪些问题？2、小组合作学习。（1）合理开采矿产资源过程中要注意哪些问题？（2）怎样有效地保护有限的矿产资源？3、集体交流。三、实践操作古人常从铅锌矿中提炼银，却把铅锌当废渣丢弃，这些废渣在古矿冶炼遗址中往往堆积成山。现在我们在开采类似于铅锌矿等伴生矿床时，你认为应该怎么做？