原创部编本一年级上册《雪地里的小画家》教学设计.doc
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1、教 材内 容12雪地里的小画家总课时 2上传者单元第八单元使用者教 学要 求1. 认识“群、竹”等 10 个生字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、牙”等 5 个 字和横折弯钩 1 个笔画。2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3. 结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。重 点难 点正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 会写“牙、马、几”等字。教 学 过 程第一课时一、谈话导入,激趣入题师:同学们,你们喜欢下雪吗?下雪的时候,你们喜欢玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情?(非常快乐、开心、高兴等。
2、)有四个调皮的小家伙,一看见下雪了,也跑出来玩了,你们看看,认识他们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马。)师:小鸭还悄悄地告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里的小画家,这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)二、初读课文,初识字词1教师范读课文,学生听读。2学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。3学生分组读文,互相帮助,读准字音。三、合作交流,趣味识字1出示带拼音的生字。(1)学生自由读生字。(2)教师指名读生字。(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。(4)学生齐读生字。2出示去掉拼音的生字。师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能认识它们吗?我相
3、信,大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么,就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。)3教师检查学生的识字情况。(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。)(2)教师指名读字卡。(3)开火车读字卡。(4)男女生赛读字卡。(5)“猜字”游戏。(一人指字,大家做口形或动作,一人猜字。)(6)“找字”游戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)四、再读课文,整体感知1指名读课文,大家评价。2同桌互听互读。3齐读课文。五、指导写字,养成习惯出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。1教师指导笔顺,学生书空。2学生观
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