六年级信息技术《认识机器人》微课设计方案.docx

《认识机器人朋友》微课设计方案
基本信息
学校

姓名

学科
信息技术
能力维度
V教学设计
所属环境
J混合学习环境
微能力点
B2微课程设计与制作
教学环境
本片段微课应用在学生自主学习本节理论课课前的环节。
课题名称
认识机器人朋友
选题意图
本课的教学重难点是初步了解机器人的发展发展过程，认识机器人的特征。了解机 器人家族，知道研发机器人的三条法则。通过学习，激发学生对机器人的兴趣，感受机 器人为人类生活做出了巨大贡一献。怎样化解枯燥的理论知识，乂能形象直观的让学生理 解，因此我采用制作微课的形式，让学生利用微课自主探究的形式，帮助学生学会。
教学对象
小学六年级学生
教学目标
1、初步了解机器人的发展发展过程，认识机器人的特征。
2、了解机器人家族，知道研发机器人的三条法则。
3、通过学习，激发学生对机器人的兴趣，感受机器人为人类生活做出了巨大贡 献。
教学用途
J课前教学
本课的教学内容是初步了解机器人的发展发展过程，认识机器人的特征。了解机器 人家族，知道研发机器人的三条法则。通过学习，激发学生对机器人的兴趣，感受机器 人为人类生活做出了巨大贡献。制作了此片段微课，引导学生自主探究微课程，突破本 课教学重难点。
知识类型
J理论讲授型
制作方式
J录屏
预计时长
近10分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
一、创设情境，导入新课
（一）教师出示各种机器人图片
1、学生欣赏机器人图片，并说一说你认识的机 器人。
2、教师介绍各种机器人的在人类生活中的作 用。这节课就让我们一起认识机器人朋友吧！
（二）教师板书课题。
二、主动参与，探究新课
了解现代机器人的发展过程
通过谈话交流，联系学生平时书上、电影 或新闻中看到的机器人，畅所欲言，调动学生 积极性。
1、学生阅读课本第38-39页，分别说说三代机 器人外形特征及其作用。
2、机器人的发展变化说明了什么？
（二）认识机器人的特征
1、说一说机器人有哪些特征？具备哪些能力？
2、学生汇报，教师梳理如下：
（1） 有“大脑”。
（2） 有“身体”。
（3） 能动作。
（三）了解机器人家族
1、教师出示图片，了解机器人家族
2、教师相机出示机器人名称,比如:工业机器 人、农业机器人、军用机器人、医疗机器人……
3、观看视频，拓展了解：背景冬奥会上的那些 机器人。
（四）研发机器人应遵循的三法则
1、说一说，机器人三法则是由谁提出的？
2、三法则分别是什么？
3、教师梳理并展示课件。
三、认真思考，鼓励创新
（-）思考：
1、机器人的外形一定像人类吗？
2、自动取款机、无人机、自动驾驶的汽车、自 动扫地机属于机器人吗？
3、你心目中的机器人能够解决什么问题？能感 知什么信息？具有什么功能？画出你心FI中的机器 人吧。
（二）思考：机器人能与人类友好相处吗？
1、学生思考。
2、教师小结。
四、回顾总结，活动评价
教学内容科学准确、教学思路清晰，突出 了教学重难点。
利用各种图片、视频，扩展学生认知，让 学生积极思考，参与课堂，让学生获得对祖国 智能化快速发展的自豪感，激发学生对机器人 的兴趣，感受机器人为人类生活做出了巨大贡 献。
帮学生学生理清思路，归纳总结，突破难 点学习，把知识真正的应用到实践操作中。
（-）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？