大学生情绪性注意瞬脱现象的研究——以承德市医学生为例.pdf
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1、Advances in Psychology 心理学进展心理学进展,2024,14(1),71-80 Published Online January 2024 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ap https:/doi.org/10.12677/ap.2024.141011 文章引用文章引用:魏子达,杨晨虹(2024).大学生情绪性注意瞬脱现象的研究.心理学进展,14(1),71-80.DOI:10.12677/ap.2024.141011 大学生情绪性注意瞬脱现象的研究大学生情绪性注意瞬脱现象的研究 以承德市医学生为例以承德市医学生为例 魏子达
2、,杨晨虹魏子达,杨晨虹 喀什大学教育科学学院,新疆 喀什 收稿日期:2023年11月20日;录用日期:2024年1月4日;发布日期:2024年1月11日 摘摘 要要 目的目的:为了探究医学院大学生的注意偏向的机制,本课题从图片情绪类型与不同目标刺激时间间隔的视为了探究医学院大学生的注意偏向的机制,本课题从图片情绪类型与不同目标刺激时间间隔的视角,考察该群体不同情绪图片类型的主效应、不同目标刺激时间间隔的主效应、及二者的交互作用,本角,考察该群体不同情绪图片类型的主效应、不同目标刺激时间间隔的主效应、及二者的交互作用,本研究结论对于补充国内对于大学生群体的情绪性注意瞬脱现象的相关研究具有一定意义
3、,也有助于提高研究结论对于补充国内对于大学生群体的情绪性注意瞬脱现象的相关研究具有一定意义,也有助于提高大学生对注意特性的正确认识。方法:研究采用情绪性注意瞬脱范式,分别比较在目标刺激大学生对注意特性的正确认识。方法:研究采用情绪性注意瞬脱范式,分别比较在目标刺激T1、T2时间时间间隔为间隔为200 ms、600 ms的情况下,情绪图片刺激为负性、中性、正性时的行为数据的情况下,情绪图片刺激为负性、中性、正性时的行为数据(T2正确率正确率)。结果:。结果:1)在目标刺激的情绪类型维度,当在目标刺激的情绪类型维度,当T1为正性图片时,被试对于为正性图片时,被试对于T2的识别正确率最低,当的识别正
4、确率最低,当T1为负性图片为负性图片时,被试对于时,被试对于T2的识别正确率高。在目标刺激时间间隔的维度,当目标刺激时间间隔为的识别正确率高。在目标刺激时间间隔的维度,当目标刺激时间间隔为200 ms时,被时,被试在三种情绪类型影响下的识别正确率均低于试在三种情绪类型影响下的识别正确率均低于600 ms时的识别正确率。时的识别正确率。2)目标刺激时间间隔与情绪图目标刺激时间间隔与情绪图片类型均存在显著的主效应,并且二者的交互作用显著。结论:片类型均存在显著的主效应,并且二者的交互作用显著。结论:1)实验证明可以通过改变目标刺激时间实验证明可以通过改变目标刺激时间间隔和刺激情绪类型影响医学院大学
5、生的注意瞬脱现象,在情绪类型维度,大学生群体对正性情绪图片间隔和刺激情绪类型影响医学院大学生的注意瞬脱现象,在情绪类型维度,大学生群体对正性情绪图片表现出更为显著的注意瞬脱现象;在目标刺激时间间隔维度,大学生群体对间隔表现出更为显著的注意瞬脱现象;在目标刺激时间间隔维度,大学生群体对间隔200 ms表现出更为严重表现出更为严重的注意瞬脱现象,且二者的交互作用显著。的注意瞬脱现象,且二者的交互作用显著。2)相较负性情绪刺激,类型相同或相似的情绪刺激更容易引相较负性情绪刺激,类型相同或相似的情绪刺激更容易引起大学生群体的平行加工阶段对于起大学生群体的平行加工阶段对于T1刺激加工的延长,因此延误对于
6、刺激加工的延长,因此延误对于T2刺激的加工,同时导致在刺激的加工,同时导致在200 ms时无法及时加工时无法及时加工T2刺激,因此诱发了更为显著的注意瞬脱现象。刺激,因此诱发了更为显著的注意瞬脱现象。关键词关键词 注意瞬脱注意瞬脱,情绪性注意瞬脱情绪性注意瞬脱,快速序列视觉呈现范式快速序列视觉呈现范式,理论机制理论机制 A Study on the Phenomenon of Emotional Attention Blink in College Students A Case Study of Medical Students in Chengde City Zida Wei,Chenho
7、ng Yang School of Education Science,Kashi University,Kashgar Xinjiang 魏子达,杨晨虹 DOI:10.12677/ap.2024.141011 72 心理学进展 Received:Oct.20th,2023;accepted:Jan.4th,2024;published:Jan.11th,2024 Abstract Objective:In order to explore the mechanism of attentional bias of medical college students,this topic exam
8、ines the main effects of different emotional picture types of the group,the main effects of different target stimulation time intervals,and the relationship between the emotional types of pictures and the time intervals of different target stimuli and their interaction.The conclusions of this study
9、have certain significance for supplementing domestic research on the emotional atten-tional blink phenomenon of college students,and also help to improve college students correct understanding of attention characteristics.Methods:The study adopts the emotional attentional blink paradigm,and compares
10、 the behavioral data(T2 correct rate)when the emotional picture stimulus is negative,neutral,and positive when the target stimulus T1,T2 time interval is 200 ms,600 ms,respectively.Results:1)In the dimension of the emotion type of the target stimulus,when T1 is a positive picture,the subject has the
11、 lowest recognition accuracy rate for T2,and when T1 is a negative picture,the subject has a high recognition accuracy rate for T2.In the dimension of the target stimulus time interval,when the target stimulus time interval is 200 ms,the recognition accuracy rate of the subjects under the influence
12、of the three types of emotions is lower than the recognition accuracy rate at 600 ms.2)Both the target stimulus time interval and the emotional picture type have significant main effects,and the interaction between the two is significant.Conclu-sion:1)Experiments have proved that the attentional bli
13、nk phenomenon of medical college students can be affected by changing the target stimulus time interval and the type of stimulus emotion.In the dimension of emotion type,the group of university students shows more significant attentional blink phenomenon on positive emotion pictures;in the dimension
14、 of the target stimulation time interval,college students showed a more serious attentional blink phenomenon at an interval of 200 ms,and the interaction between the two was significant.2)Compared with negative emotion-al stimuli,emotional stimuli of the same or similar type are more likely to cause
15、 the processing of T1 stimuli in the parallel processing stage of college students to prolong the processing of T1 sti-muli,thus delaying the processing of T2 stimuli,and at the same time leading to the inability to process T2 in time at 200 ms stimulus,therefore,induces a more pronounced attentiona
16、l blink phenomenon.Keywords Attention Blink,Emotional Attention Blink,Rapid Serial Visual Presentation,Theoretical Mechanism Copyright 2024 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/lice
17、nses/by/4.0/1.前前言言 随着互联网技术的发展,信息过载的现象已然成为时代特征(肖新祥,2021),在大量的信息资源中,如何迅速识别、提取有用信息尤为关键。而现实中,人们难以完全识别快速呈现的视觉信息。1987 年,Brandbent 等人对于神经高级中枢提出了经典瓶颈理论(Broadbent&Broadbent,1987),认为人对于刺激的加工在时间维度上是有限的。更多时候人们会选择先加工自己感兴趣的信息,即注意的选择性(Johnston&Dark,1986)。注意的选择性有空间、时间两个维度,而在各类刺激中,情绪性刺激总能占用更多的注意Open AccessOpen Acces
18、s魏子达,杨晨虹 DOI:10.12677/ap.2024.141011 73 心理学进展 资源,已有研究表明,基于快速序列视觉呈现范式(rapid serial visual presentation,RSVP),目标刺激的情绪性能够诱发不同程度的注意缺陷,即注意瞬脱效应(贾磊等,2016)。注意瞬脱指个体对于视觉上呈现的多个刺激进行识别时,如果第二个目标刺激(T2)出现在第一个目标刺激(T1)之后 200500 ms 之间,那么个体对 T2 的识别率会显著降低的现象(韦小英,2017)。在影响注意瞬脱效应的因素中,情绪刺激引起研究者们的广泛关注。Stein 等人的研究发现:当以情绪刺激作为
19、靶刺激向被试呈现时,发现更为显著的注意瞬脱效应,这一现象被称为情绪性注意瞬脱(emotional attentional blink,EAB)。注意瞬脱效应在工作、生活等诸多方面都体现了一定的研究价值,同时情绪性刺激对个体的生存具有重要意义,所以情绪性注意瞬脱受到当代研究者进一步的关注。本研究以大学生群体为研究对象,分别以正性、中性、负性情绪图片为目标刺激,研究医学院大学生情绪性注意瞬脱现象。通过对医学院大学生情绪性注意瞬脱的深入探究,对于补充国内对于大学生群体的情绪性注意瞬脱现象的相关研究具有一定意义,也有助于提高大学生对注意特性的正确认识,学会如何应对学习、生活中的注意瞬脱现象,从而提高学
20、习、工作效率;同时也为工作强度较高的相关机构筛选人才提供依据。2.方法方法 2.1.研究对象研究对象 本实验于 2023 年采用通过线上、线下结合的方式招募被试,共 71 人。选自承德医学院大学生文科生 36 人、理科生 35 人(其中男大学生 20 人,女大学生生 51 人)。被试的平均年龄分布较集中,普遍在21 周岁左右,通过中国人的利手分布标准筛选后结果均为右利手,身体健康,无色盲或色弱。2.2.实验材料实验材料 双任务快速序列视觉呈现范式双任务快速序列视觉呈现范式 实验范式沿用并改进经典 RSVP 范式以满足情绪性注意瞬脱的研究需要,我们从国际情感图片库通过实验筛选出合格的情绪类型图片
21、共计 120 张,其中有负性图片 36 张、中性图片 48 张、正性图片 36 张。筛选出来的正性图片和中性图片的主题主要包括天气、动物、物品等;筛选出来的负性图片的主题主要包括人员伤残、暴力血腥、事故灾难等,图片的数量是根据本研究实验设计等比选取,保证中性图片与另外两类图片的数量可以满足实验要求。目标刺激 T2 是从免版权网站获取的开源性的篮球场、足球场等户外场地以及室内家居图片,两类图片各 80 张,共 160 张。干扰刺激则是将选用的 T2 刺激以绘图软件随机打碎为 16 16 的马赛克图片。目标刺激 T1、T2 及干扰刺激均采用 Photoshop 软件进行统一的大小处理,制成相同的
22、8 cm 8 cm 的彩色 bmp 格式图片。2.3.实验材料实验材料的评定的评定 2.3.1.情绪图片评定情绪图片评定 1、正确率评定、正确率评定 为保证被试能够识别各种情绪图片中的情绪类别(负、中、正),排除因刺激流呈现速度过快,且有干扰刺激的影响,采用线上、线下随机招募的形式,通过 20 名没有参与过类似实验的被试,在快速闪过的RSVP 刺激流中,直接对出现的情绪图片的类别进行判断。该前测实验依旧采用 RSVP 范式,所呈现的参数与正式实验保持一致。被试准备好后,先在电脑屏幕中央前呈现 500 ms 的注视点“+”,待其消失后两秒内呈现由 17 张刺激图片组成的刺激流,情绪刺激图片随机出
23、现在第 68 个延迟位置。总体时间为2 秒钟左右,SOA 为 100 ms。刺激流中包含 16 张马赛克图片,作为干扰刺激。刺激图片类型包含负性图魏子达,杨晨虹 DOI:10.12677/ap.2024.141011 74 心理学进展 片、中性图片、正性图片。待刺激流呈现结束即出现 1 个问题,要求被试准确地判断情绪图片的属性。进行项目间分析,适当调整范式参数。具体流程如图 1 所示。Figure 1.Accuracy evaluation process 图图 1.正确率评定流程 2、愉悦度和唤醒度评定、愉悦度和唤醒度评定 为筛选符合本实验要求的情绪类型图片,采用线上、线下随机招募的形式,通
24、过 20 名没有参与过类似实验的被试,对国际情感图片库中选择出来的 120 张情绪图片进行愉悦度和唤醒度的评估。实验通过提前编制好的 E-prime 程序,被试准备好后,被要求先注视屏幕中央出现的注视点“+”,确认后屏幕出现一张随机的情绪图片,被试观察图片 2 秒钟后,立刻评估观看这张图片的内心感受,将所有图片评估完毕后,前测实验结束。本实验使用 9 个水平的评估等级,在愉悦度的 19 级评估中,评估等级从低到高表示被试感受愉悦的程度逐级升高;在唤醒度的 19 级评估中,评估等级从低到高表示被试感受到的唤醒度由弱变强,最后对于 120 张情绪类型图片的愉悦度和唤醒度分别进行独立样本 T 检验。
25、筛选并补充符合要求的图片。具体流程如图 2 所示。Figure 2.Pleasurability and arousal evaluation process 图图 2.愉悦度和唤醒度评定流程 2.3.2.目标图片评定目标图片评定 为确保从网络上选取的户外场地以及室内家居图片的合理性,保证研究中的注意瞬脱现象仅受情绪类型、Lag 的影响,而非对于目标刺激 T2 图片本身的误判而导致的正确率下降,需要对目标图片进行判定。为筛选符合本实验要求的情绪类型图片,采用线上、线下随机招募的形式,通过 20 名没有参与过类魏子达,杨晨虹 DOI:10.12677/ap.2024.141011 75 心理学进
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