湘教版七年级上册地理2.1认识地球同步检测-word文档资料.doc

2.1 认识地球
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、选择题
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1．赤道的周长大约是
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 A. 4万千米 B. 8万米 C. 6371千米 D. 1.8万千米
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2．地球仪上0°经线指的是
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 A. 本初子午线 B. 东西半球分界线 C. 南北半球分界线 D. 国际日期变更线
3．本初子午线是
A. 东西半球的分界线 B. 东西经度分界线 C. 计算纬度的起始线 D. 亚欧两洲分界线
4．考察的地点，以东为西半球，以西为东半球，以北有极昼极夜现象，以南为温带，这点的地理坐标是
A. 160°E ,66.5°S B. 160°E,66.5°N
C. 20°W, 66.5°S D. 20°W,66.5°N
5．下列有关地球形状与大小的叙述，正确的是
A. 地球是个不规则的球体 B. 地球的平均半径是6378千米
C. 地球的赤道直径4万千米 D. 能把地球装起来的袋子，至少需要5.1亿立方千米
6．下列关于经纬线的叙述，正确的是
A. 以180°经线为界，向东为东经，向西为西经，度数都在减小
B. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向
C. 以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南逐渐增大
D. 所有经线都是大小相等的圆，而所有纬线是大小不等的圆
7．建湖地理位置为北纬33°，东经120°，可以表示为
A. 33°N,120°W B. 33°S,120°E C. 33°N,120°E D. 33°S,120°W
8．关于纬线的说法，正确的是
A. 所有的纬线长度相等 B. 赤道通过英国格林尼治天文台的旧址
C. 纬线长度由赤道向南北两极递减 D. 任何一条纬线都能把地球分为两个半球
9．关于0°经线的说法，不正确的是
A. 地球仪上0°经线叫做本初子午线 B. 0°经线向西至180°经线称西经
C. 0°经线向东至180°经线称东经 D. 0°经线经过日本的东京
10．关于某地（40°N，90°E）位置的叙述，正确的是
A. 西半球，北半球，高纬度 B. 东半球，北半球，中纬度
C. 东半球，南半球，中纬度 D. 西半球，北半球，中纬度
11．有关地球的说法，正确的是
A. 赤道周长为4万千米 B. 是一个规则的球体
C. 极半径比赤道半径略长 D. 平均半径是6378千米
12．关于经纬线的叙述，正确的是
A. 经度数不同的经线长度不同 B. 30°E与30°N等长
C. 所有纬线长度相等 D. 纬度数不同的纬线长度不同
13．关于经度的叙述,正确的是
A. 经度越大;经线离本初子午线越远 B. 经度越大,经线越长
C. 经度越大,经线越短 D. 最大的经度是360°
14．下列地点中，既位于北半球、又位于东半球的是
A. 10°W，50°N B. 60°E，26°S C. 110°W ，80°N D. 25°W，55°S
15．关于本初子午线的叙述，错误的是
A. 本初子午线就是通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线
B. 本初子午线就是0°经线
C. 本初子午线是东经和西经的分界线
D. 本初子午线就是东、西半球的分界线
二、解答题
16．读经纬网图，回答问题。
（1）写出C地的经纬度（ ， ）。
（2）A地位于B地的 方向，D地位于B地的 方向。
（3）从东西半球看，B地位于 半球；从低中高纬度看，D地位于 纬度地区，从地球的“五带”看，A地位于 带。
（4）A、C两地所在纬线较长的是 地所在纬线。
（5）同一晴天中，A、B两地更早看到日出的是 地。
（6）两架飞机同时从南极点分别沿着A、B两地所在经线往北同速飞行，它们在 （重要纬线）附近相距最远，最后在 相会。
17．读经纬网图，完成下列问题。
（1）写出C点经纬度__________________。
（2）A点在B点的___________方向。
（3）从东西半球看，B点位于______________半球。
（4）图上阴影部分位于地球五带中的_____________带。
（5）如果有人从B点出，沿着经线往南走，最后________（能或不能）回到出发点。
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
答案
A
A
B
B
A
C
C
C
D
B
A
D
A
A
D
16．(1)40°W；20°S（先后顺序可调换）
(2)正西；西南
(3)东；低；北温
(4)C
(5)B
(6)赤道；北极
17．(1)70°S，160°w (2)西北 (3) 西 (4)热 (5)不能
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