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(完整版)人教精通版英语五下第一单元教案
人教精通版
五年级下册英语教案

2017-2018学年第二学期

Unit 1 Welcome to our school!
Lesson 1
一、教学目标
1.知识与技能 
能够听、说、读、写以下短语:welcome to , show sb. Around ， borrow sth. from以及单词：libraty , welcome ， to ， our 。 
2。过程与方法  
通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言 
3.情感态度与价值观 
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生进行交际 
二、教学重难点
1.重点：教学重点 掌握Welcome to our school。及用法。
2。难点：show和borrow的用法。
三、授课时间
四、教学过程
1、热身/复习 
（1） 师生问好 
(2）猜谜导入 ： Now let's have a guessing game。It's a place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there。 What place is it？ 
通过猜谜导入新单元的主题:学校，让学生对这个话题进行预热。 
2、新课呈现 
（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。 
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。 
（2）学习library 
跟着他们参观学校并提问What places are they visiting? 
学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片,同时给出板书，并用Do you often .。。?句型造句提问题，引导学生回答Yes， we do./No， we don’t. 
(3）学习meeting room 
给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting. 
(4）学习We often borrow books from the library学生第二次感知课文时,带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room？能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答. 
3、趣味练习 
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句 （2）引导学生分角色表演对话，巩固语言 
（3)根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our。。。It’s ...We often 。.。in the .。.介绍描述学校的各个教室 
（4）猜谜游戏 
学生利用手中的教室图片,操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种. 
4、语言运用 
场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。 
5、课堂评价 
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具 
6、拓展活动 
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家    
五、板书设计

六、教学反思 

Lesson 2
一、教学目标
1.知识与技能 
能够听、说、读、写以下词汇:welcome,meet, our, library ，能够听说读写句子Welcome to our school. 
2。过程与方法  
设置情境,联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演 
3。情感态度与价值观 
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际,并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪. 
二、教学重难点
1。教学重点:掌握Welcome to our school.及用法。 
2.教学难点：show和borrow的用法。 
三、授课时间
四、教学过程
1、热身/复习 
（1）师生问好 
（2)引出主题:教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school 通过猜谜导入新单元的主题:学校，让学生对这个话题进行预热。 
(3）感知韵文 
告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。 
2、新课呈现 
（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books. 
(2)给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting 
3、趣味练习 
(1）自编小诗 
（2）用自己的语言丰富小诗的内容 
（3）chant 学习 
4、语言运用 
让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程 
5、课堂评价 
(1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school。 We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词 
6、拓展活动 
以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗.   
五、板书设计

六、教学反思 

Lesson 3
一、教学目标
1.知识与技能 
能够听、说、读、写以下How many .。。lessons do you have in a week？  We have。.. 
2。过程与方法  
联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程 
3.情感态度与价值观 
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯 
二、教学重难点
1。教学重点：掌握How many .。.lessons do you have in a week?   We have... 
2.教学难点 ：学校一周有几节课或某地有几节课的用法。 
三、授课时间
四、教学过程
1、 热身/复习 
（1） 师生问好 
（2）说唱韵文 
带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇,活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫. 通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。 
(3）Free talk, 提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our .。.We often.。。 in the 。。。等句子进行自由交流 
2、新课呈现 
（1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。出示课文主题图,并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall. What other places do they visit？Can you guess?学生自由发言，进行预测。 
（2）学习science lab 
通过展示各种不同的science lab图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在science lab中上什么课 
（3）学习language lab 
给出language lab和语文、数学、英语课的图片,学生根据已有经验能够将正确的科目和language lab联系起来,同时通过展示各种不同的图片,学生感知、理解词汇 
（4)学习How many .。。lessons do you have in a week?   We have。。。 学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many science/English lessons do you have in a week？  能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答. 
3、趣味练习 
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句 
（2)引导学生分角色表演对话，巩固语言 
（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our。。。 We have„lessons in a week。介绍描述学校的各个教室 
（4）说唱韵文 
4、语言运用 
场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持. 
5、课堂评价 
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片,作为评价道具 
6、拓展活动 
学生绘制学校平面图,简明标注信息，并介绍给父母
五、板书设计

六、教学反思 

Lesson 4
一、教学目标
1。知识与技能 
能够听、说、读、写以下句型和单词How many 。。。lessons do you have in a week？ We have... ；science lab，language lab，science/English lesson，we， have, all, like， very much 
2。过程与方法  
联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程 
3。情感态度与价值观 
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪 
二、教学重难点
1.教学重点 掌握How many 。..lessons do you have in a week?   We have..。 
2。教学难点 学校一周有几节课或某地有几节课的用法. 
三、授课时间
四、教学过程
1、热身/复习 
（1） 师生问好 
（2） 说唱韵文 
带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。 
(3)请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍 
2、新课呈现 
（1）通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动 
（2）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片,能够说出在科学实验室中的各种活动 
（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系,学生能够说出句子:We have English lessons in the language lab。We have science lessons in the science lab.进而进行问答：How many .。。lessons do you have in a week？    We have..。 
3、趣味练习 
（1)学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句
（2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画,并作展示 
(3）chant 学习 
4、语言运用 
根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程 
5、课堂评价 
6、拓展活动 
以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进行口头介绍。   
五、板书设计

六、教学反思 

Lesson 5
一、教学目标
1.知识与技能 
能够听、说、读、写以下We often„in„clubs. 
2。过程与方法  
联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程 
3。情感态度与价值观 
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验,培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯 
二、教学重难点
1。教学重点: 掌握How many 。。.lessons do you have in a week？   We have... 
2.教学难点 学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。 
三、授课时间
四、教学过程
1、热身/复习 
（1) 师生问好 
（2）自然交谈 
提供不同专业教室或操场的图片,师生运用This is our 。.。We often.。。 in the 。。.We have„in a week.等句子进行自由交流 
2、新课呈现 
(1）预测导入 
展示主题图，然后通过联系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而导入新课：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab。 What other places will they visit？ Can you guess? 学生自由发言,进行预测 
(2）学习club 
通过展示各种不同的club的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在art club 和music club中所做的内容：This is our art club.What do you often do in the art club？学习We often draw and paint here。过渡到This is our music club。What do you often do in the music club?学习We often sing snd dance here。 
（3）学习How many .。。lessons do you have in a week？   We have。.。 
学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many art/music lessons do you have in a week？  能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。 
3、趣味练习 
（1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句
（2)引导学生分角色表演对话，巩固语言 
(3)说唱韵文 
（4)利用手中不同场所的图片,出示一张图片要说三句话，教师计时,看哪组用时最少，同时也体现 了句型操练活动的趣味性.This is our。.We often„We have „lessons in a week。 
4、语言运用 
场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图,引导学生进行会话创编,向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。 
5、课堂评价 
6、拓展活动 
学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍  
五、板书设计

六、教学反思 

Lesson 6
一、教学目标
1.知识与技能 
能够听、说、读、写以下句型和单词How many music lessons do you have in a week? We have..。以及We often„in „club，art club， music club, paint a picture， play the piano， many， music， way， please, also 
2.过程与方法  
联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程 
3.情感态度与价值观 
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪 
二、教学重难点
1.教学重点 掌握How many .。。lessons do you have in a week？   We have... 
2。教学难点 学校一周有几节课或某地有几节课的用法。 
三、授课时间
1、热身/复习 
(1） 师生问好 
(2） 教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文 
2、新课呈现 
(1）通过展示不同的art club图片，学生感知、理解词汇,掌握发音.通过观察图片，能够说出在art club中的各种活动 
（2）通过展示不同的music club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在music club中的各种活动 
（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系,学生能够说出句子：We often draw pictures in our art club进而进行问答:How many ..。lessons do you have in a week？    We have... 
3、趣味练习 
（1）利用Let’s talk中的timetable进行对话练习 
(2）看图写句子，小组合作,出示专业教室的图片写句子.
 4、chant 学习 
5、课堂评价 
6、拓展活动 
结合本单元内容，用英语介绍自己的学校  
五、板书设计

六、教学反思 

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