数学教学经验交流材料.doc

(完整版)数学教学经验交流材料

数学教学经验交流材料

旬
邑
县
湫
坡
头
中
学

王 海 峰

2010—12-27

数学教学经验交流材料
旬邑县湫坡头中学 王海峰
各位领导、各位老师：
晚上好！首先很感谢学校给我这次交流学习的机会。其实,教学经验谈不上，只是在这里跟大家谈一下自己在平时工作中的一点感受。
首先,我谈一下学生存在问题：
1、数学基础很差，基本运算能力极差；
2、学习习惯很差,课堂上做小动作，讲小话，不认真听课。
3、有个别学生学习态度极差，不思进取，一部分学生作业、练习以抄袭他人为主。甚至有个别学生不仅不学，还以与老师作对为乐。
根据学生存在的问题,在平时教育教学中我主要做到以下几点：
一、 把45分钟的课堂作为提高成绩的主阵地
课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识,不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场.“主战场”的仗打好了,教学的效率和教学的质量都有了。
1、做好课前准备活动,钻研教材，深入挖掘中考考点,精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节。在备课的过程中,不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。
2、上好每一节课。
首先，上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”.否则,老师讲得再好，学生在课堂上没有充分的练习,那也只能取得事倍功半的效果。对这一点,我深有体会。我们的学生基础比较薄弱，所以我上课就讲得很详细,要保证大部分学生在课堂上听得明白,同时每节课都保证给他们充足的时间练习。
最后，做到放手让学生多讨论疑难问题,自主学习意识，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙，让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。 例如：在讲二次函数的图像和性质时，我先讲了y=ax2 （a≠0)这一特殊形式的性质，教会如何归纳总结二次函数的图像性质，从哪些方面进行总结。然后让学生自己画出y=ax2 +c（a≠0）等其它形式的二次函数的图像,根据第一节的学习，学生自己总结出其它形式二次函数的性质。这样更有助于学生更好的理解和掌握二次函数的图像性质。
3、 注重课堂评价,多表扬学生，关注全体学生。容易的题目多叫中下层学生回答，我们简单的一句“不错”、“很好"对中下层学生也许会起到很大的促进作用.同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生的自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般、上课认真听讲、也按时完成作业，但上课回答问题时，声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会，适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。
4、抓好课堂管理,课堂上，教师不能只是很卖力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学，这样的课堂就不会取得好的效果。在讲课过程中，要随时提醒那些思想开小差、做小动作、讲小话的学生注意听讲。只有做到教管并重才能有效地提高课堂质量。
二、强化作业和练习 抓好课后辅导工作
练习是掌握和巩固知识的必要途径.要掌握和巩固知识，必须靠练习，怎样练习才更能有效呢？我主要做到了以下几点：
1、 作业、练习要有目的性，针对性，同时做到紧贴中考考点,明确这个题为什么要练，不盲目练，以免加大学生课业负担。练后，做到及时批改或检查，这样才能发现问题.
2、要保证练习时间，可利用自习辅导时间让学生尽量在适当的时间内完成适量的练习，在学生练习的同时，教师巡回检查及时发现练习中存在的问题，并做到一对一地进行及时更正，这样学生就掌握了所学内容。这样既完成了教学任务,又保障了做作业、练习的质量，更主要的是能当面批改作业。使个性化的问题都得以纠正,就是学习困难的学生得到了足够的单独辅导时间。
3、合理安排练习内容，精心设计练习题。因材施教，让每个学生练习对他来说恰到好处的题型题量，使他们取得自己能力范围的最大进步.
4、基本内容经常练,关键内容和重难点要集中攻关，如每周周末,充分利用周周清作业把一星期以来所学的基本内容进行主要练习，让学生回家独立完成。星期日晚交上来批改，发现问题及时纠正，这样，就达到了学生对知识的巩固及深化.
5、注意安排新旧知识点的联系的题目，设计的练习题要能启发学生的思考，不片面地追求练习的数量而忽视质量.
6、对于学习成绩较差的学生实行勤查、多问等方式巩固基础知识。关注临界生的学习，对临界生的学习多检查,以提高临界生的学习成绩.
三、注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心。
总之，数学课堂上要注意问题的生成，这样，堂内出现的问题多了，课堂外出现的问题就会少些.还有，就是作业、练习要落到实处，学生每次的练习都要有针对性，认真批改，不能只求数量不要质量。同时要做到教管并重。只有这样才能有利于数学教学质量的提高。

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