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(完整word)青岛版 五四制 三下数学教学计划
青岛版 五四制
三年级 数学 学科教学计划
一、指导思想
以尝试教学思想为指导，以构建尝试教学课堂模式为载体，坚持“以学为主、以练为主”原则，突出“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”特征，扎实开展课堂教学研究.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系. 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。
2、结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数，结合现实素材，感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。
3、在现实的情境中,进一步理解四则运算的意义，会进行三位数乘两位数的乘法及除数是两位数的除法，会计算含有两级运算的四则混合试题，能结合现实素材进行估算,并解释估算的过程，能借助计数器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。
4、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的联系；能辨别大月与小月;了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。
5、结合具体内容认识小数，知道以元为单位。以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
6、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点,区分直线、线段和射线，体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间距离及点到直线的距离，了解平面内两直线的平行和相交(包括垂直）位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线.
7、加深对乘、除法等知识的理解，在实践活动中初步了解分析研究问题的方法。
8、经历从生活情境中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的数感。
(二）过程与方法：
1、通过实例，进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)经历简单的收集、整理、描述和分析数的过程
2.经历两位数乘、除两三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体情景，在估算的过程中,初步形成估算意识。
3、培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。
4、通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。
5、再用混和运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法,能进行简单的有条理的思考。
6、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察，想象和动手能力,发展空间观念。
7、在具体的情境中，发现并提出四则混合运算解决问题，发展应用意识,在探索、交流的过程中，了解解决问题的策略是多样的。
8、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识。
9、在探索、解决具有一定挑战性的问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。
（三）情感态度价值观
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
三、教材简析
本册教材是在学生学习了万以内数的认识，两三位数乘一位数，两位数乘两位数，两位数除以一位数，简单的统计的基础上进行的教学。本册教材的内容包括：对称、万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，统计知识以及平行与相交和解决问题、混合运算十部分内容。其中万以上数的认识是在学生认识了万以内数的基础上，进一步认识万以上的数，这是认数范围的又一次拓展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要意义.“三位数乘两位数”这一单元是小学阶段整数乘法的最后一部分，他是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的，又是后面学习小数乘法形式较为完整的知识结构，“除数是两位数的除法"，是在学生学习了除数是一位数的口算，笔算基础上进行教学的。通过本单元的学习为后面学习四则混合运算和小数除法打下基础。“统计”这一单元是在学生认识简单的条形统计图的基础上教学的,是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的的基础，教学时要重视引导学生通过一系列直观操作活动，积累丰富的感性经验，发展空间观念.
本教材的主要特点有：
本册教材的编写具有以下特点：
1. 选取现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活,认识社会。
2. 优化单元知识结构,有利于学生理解和掌握知识。
3。 通过解决问题学习新知识，体现知识的生成性。
4。 倡导多样化的教与学方式，促进课堂教学改革。
5。 留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习.
教学重、难点:
本册教材教学重点：
1. 让学生建立“万”“亿”的概念,建构知识网络，万以上数的读写。
2. 掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义.
3. 使学生认识常见的几种角,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
4。 三位数乘两位数的笔算及混合运算。
5. 理解两条直线互相垂直与互相平行的位置关系。
6. 理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的计算方法。
教学难点:
1。 万以上数求近似数.
2。 三位数乘两位数连续进位的笔算.
3。认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
3。 画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离。
4. 笔算除法的试商方法.
四、 学情分析
本班现有学生52人,其中男生31人,女生21人。在上学期的期末考试中，优秀人数29人，优秀率 55.8% ，及格人数51人，及格率98。1%,平均88.13 分.有个别学生成绩不够理想，本学期我会对他们加强监督和帮助，改变他们的学习态度,提高学习成绩及数学素养。
经过两年半的训练，学生基本养成了良好的学习习惯,大部分学生上课能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯,经常上课开小差,作业不认真完成,再加上由于个别家长的不配合,造成有些孩子不仅学习习惯较差。因此对三年级学生，我们应该征得家长的理解、支持与配合,更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力,体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科.
在今后的教学中，我还需要虚心向有经验的老教师学习，学习他们的教学经验、学生管理经验，以及不断学习先进的教学手段，掌握现代化教学设备，并认真钻研教材,从中归纳总结，争取扬长避短，更加努力，与本班52名学生一起争取更好的成绩.
五、主要措施
1、了解学生原来的学习情况，从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生，提高学生学习.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
2、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。
3、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。  
4、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。  
5、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。  
6、要充分利用数学学具，重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待.作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。  
7、多利用课余时间,给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差.对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。  
8、努力提高自己的业务水平,多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
六、 教学进度安排表
周次
教学内容
备注
1周
对称

2—3周
万以上数的认识

4周
年月日

5周
小数的初步认识

6周
线和角

7—8周
三位数乘两位数
教研活动
9—10周
平行与相交

11—12周
除数是两位数的除法

13周
解决问题

14—15周
混合运算

16周
条形统计图
智慧广场

17
回顾整理—-总复习