三级数学第八九单元导学案doc.doc
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1、执教人李中华审批人学案编号A30803学生姓名备课时间2015、11、20使用时间第八单元: 课题: 几分之几 课型: 新授课 课时: 第3课时 学习目标:1、认识几分之几,会读写几分之几。知道分数各部分的名称,能比较分母相同的分数的大小。2、通过小姐合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。3、提高实践能力,特别是动手操作能力。学习重点、难点:认识几分之几。自主学习:一)教学例41、学生小组合作,每个学生将一张正方形纸平均分成4份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几,再在小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成4份,每份是它的1/4,2份是它的
2、2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。3、引导学生讨论交流,理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是取的份数不同。备注:小组合作:(二)教学例51、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份;2、把1条彩纸平均分成10份,每份是它的几分之几?(三)教学例61、出示例6第一组图 和 ;1)猜想:哪个分数大一些?2)让学生同桌一组,分别在长方形纸上涂色表示出 和 ,再把它们放在一起进行比较。3)演示 和 比较重叠过程,让学生直观感受。2、出示例6第二组图让学生独立探究、完成 和 的比较,再跟小组的同学说一说是怎样比较的?3、小组讨论,通过上面两组数的比较,你发现了什么?师生共同小
3、组同分母分数比较大小的基本方法。拓展延伸:4、完成教科书第95页“做一做”第1、2题。课堂检测:第94页练习二十,第4题。 第95页练习二十,第5题。整理反思:执教人李中华审批人学案编号A30804学生姓名备课时间2015、11、21使用时间第八单元: 课题:同分母分数加、减法 课型: 新授课 课时: 第4课时 学习目标:1、掌握同分母分数加减法以及1减几分之几的计算方法,并能正确计算。2、结合具体情境,理解并总结出同分母分数加减法的计算方法,渗透数学模型思想。3、培养用数学的眼光看待生活中的问题的能力及应用数学的意识。学习重点、难点:掌握同分母分数加减法以及1减几分之几的计算方法。理解同分母
4、分数加减法以及1减几分之几的算理。自主学习:课前练习1)3/4里有()个1/42)2/5里有()个1/53)4/8里有()个1/84)5/9里有()个1/9备注:小组合作:1、阅读教材96页情境图内容,一个西瓜,哥哥吃了( ),弟弟吃了( ).一共吃了这个西瓜的几分之几?2、理解题意并列式:把一个西瓜平均切成了8块,一块便是整个西瓜的( )。哥哥吃了这个西瓜的( );弟弟吃了这个西瓜的( ).求一共吃了这个西瓜的几分之几,用( )法计算,列式为( )。3、探究计算方法。4、归纳总结:同分母分数相加,( )不变,( )相加。5、自学同分母分数的减法归纳总结同分母分数相减,( )不变,()相减。、
5、自学教材页例题.并讨论讲解计算方法。、教科书第97页的1、2、题拓展延伸:完成教材第页题课堂检测:完成教材页练习二十一中的、题整理反思:执教人李中华审批人学案编号A30805学生姓名备课时间2015、11、25使用时间第八单元: 课题:认识整体的几分之几 课型: 新授课 课时: 第5课时 学习目标:1、结合具体情境,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份可以用分数表示。2、能用简单的分数描述一些生活中的现象,感受数学与生活的紧密联系。3、体验解决问题策略的多样性,产生对数学的亲切感。学习重点、难点:会用分数表示一个整体的几分之几。理解整体与部分之间的关系。自主学习:1、自主
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