小学三数学第六单元导学案(自动保存的).doc
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课题1:整十、整百、整千的数乘一位数 备课人: 使用日期: 教学目标: 1.能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。 2.能正确、熟练的进行口算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点:理解算理,掌握口算方法 学习难点:正确口算一位数同整十、整百数相乘 教法及学法指导: 1、结合问题自学课本第69页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的学困生不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 1.能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。 2.能正确、熟练的进行口算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习 1、口算: 6×4= 8×5=2×9= 3×9= 3×8=9×7= 7×6=4×8= 2、口答: (1)6个十是( ),10个十是( ),150是( )个十。 (2)8个十是( ),10个百是( ),1200是()个百。 3、仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息? 4、请你根据这些信息,提出用乘法计算的问题。 5、自学第69页的例1 (1)坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?10人要多少钱? (2)坐碰碰车每人3元,20人要花多少钱?(独立完成,然后在四人小组内说说你的算法) 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、计算 40×3= 2×400= 20×6= 2×7= 50×3= 4×600= 7×30= 20×7= 10×9= 700×5= 3000×2= 200×7= 100×7= 30×2= 20×9= 2000×7= ﹡2、整十、整百、整千数乘一位数口算方法的小结:“口算时,一般把其中的几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千,然后用一位数乘。还可以将整十、整百、整千的数的最高位上的数字与一位数相乘,再看整十、整百、整千的数的末尾有几个0,就在乘得的结果后面补上几个0 五、过关检测: 1、口算下面各题。 70×6= 50×3= 100×7= 200×8= 30×5= 50×10= 230×3= 400×8= 130×5= 3×900= 240×3= 3000×2= 2、完成课本第71页的第1、2、3题。 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了:。 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思 课题2:估算 学习目标: 1、学会两、三位数乘一位数的估算方法并且能正确地进行估算。 2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点:学会两、三位数乘一位数的估算方法。 学习难点:两、三位数乘一位数中能否正确的进行估算。 教法及学法指导: 1、结合问题自学课本第70页,独立完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 一、 复习 615≈( ) 749≈( ) 938≈( ) 392≈( ) 861≈( ) 二、预习新课: 1、写出下面各数的近似数各是多少? 692278 84 99 18 2、阅读第70页的例2,理解图意,并解决下面的问题。 每张门票8元,29个同学参观,带250元钱够吗? 3、自学估算的方法,说说估算的方法。 4、做一做:21×6≈ 48×5≈ 397×3≈ 510×7≈ 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、估计下列几道乘法算式的积大约是多少? 32×6 49×5 218×4 581×2 2、小组里说说两、三位数乘一位数估算方法。 五、过关检测:1、估算 12×5 53×6 77×848×4 61×7 38×9121×3 287×7 319×5 5011×3 2、一盒胶卷能照36张相片,3盒胶卷大约能照多少张相片? 3、湖边种着4排柳树,每排油62棵。一共约有多少棵? 4、一篇文章400字,小丁叔叔平均每分钟打53个字,8分钟能打完吗? 六、总结、评价:今天的学习,我学会了:我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:。 课题3:口算乘法的练习课 学习目标: 1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。 2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。 3、能正确地进行计算及正确的进行估算。 4、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点: 1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。 2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。 学习难点:能正确地进行计算及正确的进行估算。 教法及学法指导: 1、用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的学困生不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。 2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。 3、能正确地进行计算及正确的进行估算。 4、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习 1、口算。 10×4= 10×6= 300×4= 500×6= 2000×7= 3000×5= 38×4≈32×9≈ 78×3≈93×6≈468×4≈906×8≈ 2、计算。 4×3+2=5×6+3= 7×8+3= 3×9+4= 6×7+3= 4×6+6= 3、儿童三轮车每辆的价钱是90元,幼儿园买了4辆,一共用了多少钱? 4、动物园有一只东北虎重213千克。一头野牛的体重是东北虎的3倍。这头野牛大约有多重? 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、整十数乘一位数,积是240的乘法算式,你能写出多少个? 2、张宏每月节省20元零花钱,他半年节省多少钱? 2个月 3个月 4个月 5个月 6 个月 节省钱数 五、过关检测: 1、估一估。 19×3 19×5 13×6 230×4 26×5 290×4 3×61 189×7 927×3 99×11 2、整百数乘一位数,积是1800的乘法算式,你能写出几个? 3、一座大楼有52层,每层高约3米,这座大楼大约高多少米? 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了: 。 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思 课题4:不进位乘法 主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝 使用日期 学习目标: 1、掌握两位数乘一位数的笔算方法。 2、能正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点:掌握两位数乘一位数的笔算方法。 学习难点:能正确地进行计算。 教法及学法指导: 1、结合问题自学课本第74页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的学困生不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 二、自主学习 1、直接说出得数。 10+3×5= 30×2+40= 200×3+20= 50×2+81= 2、阅读教材主题图,理解图意。让学生看图列出乘法式子 3、还可以列出乘法竖式: 1 2……( ) × 3……因数 3 6……( ) 4、独立完成第74页的“做一做” 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) ﹡1、两位数乘一位数的小结:“一个因数是一位数的乘法计算时应注意: 。 五、过关检测: 1、笔算 14×2= 33×3= 21×4= 423×2= 212×3= 221×4= 2、每一边放342盆,两边共放多少盆? 3、200×4+300= 213×2-312= 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了: 。 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思 课题5:不连续进位乘法 学习目标: 1、学会一位数乘法中不连续进位的笔算方法、并能正确地进行计算。 2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点:掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。 学习难点:能正确地进行计算进位乘法。 学习过程: 一、复习标 1、笔算 32×3= 321×3 = 432×2= 二、自主学习 1、学习课本第76页例2,从图中你看到了哪些数学信息? 算式是( ) 你是怎么计算出王老师买了多少本连环画? 3、把加法竖式与乘法的竖式对照,找出异同点,使学生理解进位的道理。 相同点: 不同点: 4、做一做 27×2= 15×5= 214×3= 四、过关检测: (1)12×6= 13×7= 16×8= 14×5= 18×3= 17×4= (2)独立完成课本第77页的第2、3、4题 2、 3、 4、 五、总结、评价: 今天的学习,我学会了: 。 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 课题6:连续进位乘法(一) 主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝 使用日期 学习目标: 1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。 2、能正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点:掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。 学习难点:一位数乘法中能否正确的连续进位。 教法及学法指导: 1、结合问题自学课本第78页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的学困生不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。 2、能正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习 1、笔算 16×3= 123×4 = 114×7= 2、阅读教材主题图,理解图意。让学生看图列出乘法式子 3、把例3与例2的竖式对照,找出异同点,理解进位的道理。(小组说一说) 4、137×6= 145×3= 5、尝试完成第78页的“做一做“ 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) ﹡1、三位数乘一位数的小结:“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。 五、过关检测: 1、竖式计算 36×7= 48×4= 59×8= 143×5= 356×2= 313×5= 2、独立完成课本第80页的第2、3、4题 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了: 。 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思 课题7:连续进位乘法(二) 主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝 使用日期 学习目标: 1、掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法 2、能正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点:掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法 学习难点:一位数乘法中能否正确的连续进位。 教法及学法指导: 1、结合问题自学课本第79页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的学困生不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。 2、能正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习 两位数乘一位数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义 12×3= 19×4 = 48×7= 2、阅读教材主题图,理解图意。让学生看图列出乘法式子 3、把例4与例3的竖式对照,找出异同点。小组说一说进位的道理。 探究三位数乘一位数的计算方法: 1、115×3= 145×3= 345×3= 2读教材第79页,理解题意。完成教材“做一做”。 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) ﹡1、三位数乘一位数的小结:“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。 五、过关检测: 1、238×6= 833×4= 765×8= 314×5= 688×8= 2、有一养鸡场有鸡265只,5个这样的养鸡场有多少只鸡? 3、判断下列各题,把做错的改过来。 4 7 5 1 5 5 × 6 × 8 --------- -------- 2 4 2 0 1 2 4 0 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了: 。 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思 课题8:练习课 主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝 使用日期 学习目标: 1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法 2、能熟练地、正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点:掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法 学习难点:能熟练地、正确地进行计算。 教法及学法指导: 1、用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的学困生不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法 2、能熟练地、正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习 1、口算。 4×2+7= 5×7+6= 5×3+5= 6×6+8= 9×6+7= 4×9+7= 2、笔算。 247×6= 832×4= 756×7= 12×8= 37×6= 24×5= 3、变式训练。 课本第81页的第7、8题 探究三位数乘一位数的计算方法: 1、115×3= 145×3= 345×3= 2读教材第79页,理解题意。完成教材“做一做”。 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、一列火车有9节车厢,每节车厢有118个座位,这列火车一共有多少个座位? 2、300个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆车各坐78 个同学,第4辆车要坐多少个同学? 3、少年宫乐队有女同学18人,男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍,合唱队有多少人? 五、过关检测: 1、256×6= 879×4= 456×8= 354×5= 46×8= 2、一本书有650页,小红每天看45页,一星期后没有看的有多少页? 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了: 。 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思 课题9一个因数中间有0的乘法 主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝 使用日期 学习目标: 1.使学生掌握0和任何数相乘都得0. 2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。 3 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点: 使学生掌握0和任何数相乘都得0 ,使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法 学习难点:学生能否正确掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法 教法及学法指导: 1、结合问题自学课本第83页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的C层同学不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 1.使学生掌握0和任何数相乘都得0. 2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。 3 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习 计算并说说整数乘法的意义 125×8 = 239×4= 345×7= 2、阅读教材主题图,理解图意,让学生看图列出不同的式子。 3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想 4、完成教材第83页想一想,0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0= 5、小结: 探究一个因数中间有0的乘法的计算方法: 1、608×3= 704×5= 309×7= 407×6= 2 阅读教材第84页例6。理解并列式。 3 完成教材第84页做一做。 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、一个因数中间有0的乘法计算方法: 2、小结:第一个因数中间有0,乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数.第一个因数十位上的0也要乘,乘得的积是0,要在积的十位上写0.教师边说边把算式的得数写出来. 五、过关检测: 1、208 ×9= 607×5= 306×9= 2、判断并改错 2 0 6 3 0 9 × 4 × 7 -------- -------- 8 0 2 4 2 1 6 3 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了: 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思: 课题10:一个因数末尾有0的乘法 主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝 使用日期 学习目标: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算. 学习重点: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算 学习难点: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算 教法及学法指导: 1、结合问题自学课本第86页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的C层同学不做。 学习过程: 一、导入新课,出示学习目标 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算. 二、自主学习 1、计算并说说整数乘法的意义 2×3= 20×3 = 200×3 = 2000×3= 12×4= 120×4 = 1200×4= 300×4=2、阅读教材第86页主题图,理解图意,并列式计算,选择你喜欢的算法。 3、 观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? (小组内说一说)探究一个因数末尾有0的乘法方法 1、145×3=435, 1450×3= 14500×3= 2、读教材第86页,理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 3 完成教材第86页做一做。 三、展示交流 各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成一组展示,其余补充、评价) 一个因数末尾有0的乘法方法,注意积中末尾0个数 五、过关检测: 1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6= 2、 判断正误 4 5 0 5 8 0 × 6 × 6 --------------- --------------- 2 7 0 3 4 8 0 六、总结、评价: 今天的学习,我学会了 。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 七、教学反思:- 配套讲稿:
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