人教版小学二数学下册第三单元教案.doc
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1、课 时 计 划 第 周 星期 第 1 节 年 月 日课 题轴对称图形教 学目 标1、初步认识对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出轴对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作,培养学生的探索与实践能力,发展学生的空间观念。教材分析重点认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念。难点准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。教具CAI课件、剪刀、纸预习案 合作探究、 课堂展示、 当堂作业个性添加教学过程一、 谈话导入出示课本第28页的主题图。问:这是什么地方?小朋友在干什么?像这些小朋友、风筝、观览车等都在运动,从这节课开始学习图形的运动。二、 学习新知1、 出示
2、一些对称的图形,引导学生观察。出示课本第29页的主题图。你们看这些图形好看吗?观察这些图形有什么特点?从哪儿可以分为左边和右边?清同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同?还有别的办法吗?用手中的蝴蝶图形动手试一试,互相讨论。小结:通过对折,图形左右两边完全合在一起,也就是完全重合。说明:以上这些图形都是对称的。在生活中,你还见过哪些对称现象?小结:刚才这些图形通过观察法发现了他们左右两边或上下两面一样,用对折法发现它们对折后能完全重合,像这样的图形就是今天要学习的轴对称图形。教学过程2、出示例1。老师剪了1个图形,想让你们猜一猜剪的是什么,并判断一下它是否是轴对称图形。(出示一半的
3、衣服)为什么这个是轴对称图形?学生讨论。你能不能很快剪出一个图形,使左右两边能完全重合?可以讨论,看一看其他同学是怎么剪的。(把纸对折起来,再剪)请将剪出来的图形贴在黑板上。问:你们剪出的图形都有什么特点?小结:像这样剪出的图形是对称的,都是轴对称图形。认识对称轴。看这几个轴对称图形,你们有没有发现它们图中都有一条折痕,你们看这折痕刚好把这个图形怎么样了?(分成了两边一样的部分)这条折痕是一条什么线?你能给这条重要的线取个名字吗?小结:数学上把这条折痕称为“对称轴”,人们一般有虚线来画对称轴。注意对称轴是一条直线,两端可以无限地延长。一般用画得比图形长一些的虚线来表示对称轴。现在谁能准确说出什
4、么是轴对称图形,什么是对称轴?三、巩固练习1、做一做。2、练习七的第1题。3、练习七的第2题。四、课堂总结今天一起学习了轴对称图形,你有什么收获?板书设计轴对称图形特征:对称 对称轴 方法:对折 完全重合注意对称轴是一条直线,两端可以无限延长。作业布置1、练习册第18页。教学后记课 时 计 划 第 周 星期 第 2 节 年 月 日课 题平移与旋转教 学目 标1、结合学生的生活实践和课本实例,初步感知平移和旋转的现象,并会只观地区别这两种常见的现象。2、通过联系生活经验,让学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。教材分析重点初步感知平移和旋转现象。难点发现原图形与平移后图形间的关系。教具CAI课
5、件预习案 合作探究、 课堂展示、 当堂作业个性添加教学过程一、谈话导入平时你们是怎样到学校上学的呢?走路、乘汽车、摩托车、自行车。像人走路,自行车、摩托车、汽车在行驶,都可以说成它们在运动。生活中你还见过哪些物体或人在运动?思考:这些物体的运动方式相同吗?二、探究新知1、你们喜欢到游乐场玩吗?游乐场有许多有趣的游乐项目,你看到过哪些游乐项目?它们是怎样运动的?你能用手势表示它们的运动吗?2、教学例2。像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里叫平移。先让一名学生在教室里演示向前、后、左、右4个方向平移一两步感受平移,并要学生举例说一说生活中的平移现象。像电梯、扶梯的运动等是平移,它不仅可以上下
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