语文“体案”《化石吟》.doc

课题名称
化石吟
备课组
语文备课组
审核校对

授课人
牛秀芳
授课时间
11.19
学习目标
1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
2、理清结构，展开合理联想和想像。
3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习重 难点
体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科的神奇。
自主预习

1.解题 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容， “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思
2.积累字词。
3.这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。

赏析品 味

一．齐读课文，想一想以下几个问题。
1、《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？
2、诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？
3、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里
二．研读3—6节，思考下列问题。
1．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
2．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
3．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
4．从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由

课外作业
鱼化石
艾青
动作多么活泼，精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，也可能是地震，
你失去了自由，被埋进了灰尘；
过了多少亿年，地质勘探队员，
在岩层里发现你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，却不能动弹；
你绝对的静止，对外界毫无反应，
看不见天和水，听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，傻瓜也得到教训；
离开了运动，就没有生命。
活着就要斗争，在斗争中前进，
即使死亡，能量也要发挥干净。
10．丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么？而本诗作者见到鱼化石又联想到什么？
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11．从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：__________
12．从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________，它是一首____诗；《鱼化石》的主题是___________，它是一首________诗。
13．在人称运用上，《化石吟》和《鱼化石》都用了_____人称。
14．你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句？
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教学后记