语文“体案”《化石吟》.doc
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1、课题名称化石吟备课组语文备课组审核校对授课人牛秀芳授课时间11.19学习目标1、有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。2、理清结构,展开合理联想和想像。3、增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。学习重 难点体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想象,认识科的神奇。自主预习1.解题 化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容, “吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这里是赞颂的意思2.积累字词。3.这首诗节奏鲜明,声调和谐,音乐性强。反复朗读,体会这一特点。赏析品 味一齐读课文,想一想以下几个问题。
2、1、化石吟中“吟”是什么意思?课题是什么意思?诗中表达了诗人什么样的思想感情?2、诗歌运用什么手法写的?这样写有什么好处?3、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里二研读36节,思考下列问题。1“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?2怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?3“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?4从诗中找出你喜欢的一句,品味赏析一下,说说你喜欢的理由课外作业鱼化石艾青动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆发,也可能是地震,你失去
3、了自由,被埋进了灰尘;过了多少亿年,地质勘探队员,在岩层里发现你,依然栩栩如生。但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。凝视着一片化石,傻瓜也得到教训;离开了运动,就没有生命。活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净。10丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。化石吟的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?_11从材料安排的顺序上看,本诗与化石吟的不同是:_12从诗歌传达的信息来看,本诗与化石吟的主题大不相同。化石吟的主题是_,它是一首_诗;鱼化石的主题是_,它是一首_诗。13在人称运用上,化石吟和鱼化石都用了_人称。14你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句?_纠错记忆教学后记
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